小學(xué)二年級語文教案范文(三篇)-全文預(yù)覽
【正文】 容?！ 驹O(shè)計意圖：通過猜謎語、比賽背誦等方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗，同化和索引出學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！俊 ∪⑼卣咕毩?xí)?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生朗讀全文。小鳥的笑是友善的笑。通過實驗，讓學(xué)生能夠明白青蛙之所以有如此看法，是因為它見識的少。出示相關(guān)的圖片，讓學(xué)生明白“無邊無際”是什么意思。（“天不過井口那么大，不用飛那么遠?！ 。?）過渡：小鳥真厲害，飛過那么多地方，見識那么廣，它真了不起。 （1）指導(dǎo)讀好對話?！ 》纸巧首x課文。】 過渡：青蛙認為天只有井口那么大，小鳥認為天無邊無際，到底誰對誰錯？我們?nèi)プx讀它們的對話就知道了?！ 〕鍪纠首x要求：青蛙和小鳥為（）而爭論起來，青蛙認為天（），小鳥認為天（）?！ z查聽寫情況。今天，我們再一次去認識它們，看看它們之間發(fā)生了一件什么事？在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來復(fù)習(xí)一下生字詞?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白看問題認識事物要站得高，看得全面。這一寓意，對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，因為他們對事物的認識往往是片面的。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是?！ 〕醪嚼斫庠⒁?，通過續(xù)寫故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫作能力?！ 菊n前準(zhǔn)備】 課件PPT小鳥和青蛙的圖片 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》，知道了故事發(fā)生在一個井邊，認識了兩只小動物，它們是？青蛙在坐在？小鳥落在？同學(xué)們的記性真好。 聽寫?！ 。ㄒ唬┏踝x課文讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題自由朗讀課文，為的是讓他們養(yǎng)成獨立思考的能力，在充分朗讀的情況下完成填空，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容?！ z查完成情況?！ ≈笇?dǎo)學(xué)習(xí)第一次對話。同學(xué)們想象一下，小鳥飛了一百多里，它都飛過哪些地方，都見到了什么？ ?。?）出示圖片，讓學(xué)生明白“一百多里”有多遠，小鳥都可能見過什么?！ 。?）學(xué)生相信小鳥的話嗎？（學(xué)生：不信） ?。?）出示：“朋友，別說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？” ?。?）從哪里知道青蛙不相信小鳥的話？（大話） （4）“大話”什么意思？ （5）青蛙認為小鳥哪一句話是大話？（飛了一百多里） （6）出示：“天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”能不能給句子換個說法，但不能改變句子
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