小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《秋天的雨》教案5篇-全文預(yù)覽
【正文】 、多人次指名學(xué)生讀后，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會(huì)對(duì)一些好朋友關(guān)心地說(shuō)些什么？ c、引導(dǎo)學(xué)生具體、豐富地想象后，可進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你還知道其他動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的？ d、語(yǔ)言訓(xùn)練：出示說(shuō)話卡片：“它告訴大家，_________?！ 〗涣鞲形?，豐富想象 品悟、想象第3自然段內(nèi)容。（兩個(gè)作業(yè)可以任選其一） 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)回顧 聽(tīng)寫(xiě)檢查生字新詞掌握情況?！ 、品說(shuō)文字：你覺(jué)得這一段中哪一句說(shuō)得格外有趣？ e、聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書(shū)上說(shuō)的那樣有趣嗎？ 變讀為述，積累語(yǔ)言 師引：假如是在詩(shī)歌朗誦會(huì)上，你打算用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽(tīng)？ 讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后進(jìn)行朗誦練習(xí)?！ 、指名多人次地朗讀第1自然段：誰(shuí)愿意把第1自然段內(nèi)容朗讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？ c、引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體悟情感：你覺(jué)得秋天的雨神奇在何處？ d、指名交流并讀出神奇之處?！ ∠胂髮?dǎo)學(xué)： a、請(qǐng)發(fā)揮一下你們的想象力，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)把美好的秋色帶到我們的眼前？ b、有位朋友覺(jué)得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們?！ ≌n文朗讀錄音磁帶，《秋日私語(yǔ)》音樂(lè)錄音帶。能讀寫(xiě)“清涼、留意、扇子”等16個(gè)詞語(yǔ)?！ ∵x擇你喜歡的內(nèi)容背誦下來(lái)并抄寫(xiě)自己喜歡的詞句。小朋友們，說(shuō)說(shuō)看，你看到了一個(gè)怎樣的秋天？ ?。ń處煾鶕?jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書(shū)：美麗、歡樂(lè)……） 積累背誦?！ ∷摹⑼卣?、積累，升華感情?！ ≡蹅兙蛠?lái)把小動(dòng)物和植物們是怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬的演一演，怎么樣？ ?。?）師生互動(dòng)演一演。 秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢。 小朋友們，這么美的景色，想不想去看一看？讓我們一邊看，一邊讀出它的美麗吧。 如果我把句子當(dāng)中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇’去掉，自己再來(lái)讀讀看，好不好？為什么？ ?。ā吧饶纳饶摹弊屛覀兎路鹂吹姐y杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱；而“飄哇飄哇”讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票，為我們郵來(lái)了秋天的涼爽。 自己小聲讀一讀這段話，一邊讀一邊把你喜歡的句子畫(huà)下來(lái)，美美地多讀幾遍?！ 。?）學(xué)生默讀課文，尋找描寫(xiě)的顏色詞語(yǔ)?！ 。?）讀后交流，感知課文主要內(nèi)容。指名讀課文，整體把握文章大意。 ?。?）同位互相指讀生字：同桌之間互相用手指著雙線格里的8個(gè)生字讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)、記得牢。 ?。úシ耪n件）同學(xué)們，我們一起伴著綿綿的秋雨走進(jìn)這快樂(lè)的課堂，今天我們就學(xué)習(xí)《秋天的雨》。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。秋雨還帶給我們?cè)S多許多的禮物，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?！ ∵@節(jié)課老師很高興地和同學(xué)們看到了秋雨給大地帶來(lái)了五彩繽紛的美景，欣賞了許多詩(shī)一般的句子。讓我們把這段再讀一讀，把秋天的美記在心里。還能用什么詞表達(dá)這個(gè)意思？（五顏六色、五光十色、萬(wàn)紫千紅、五彩斑斕、絢麗多彩） 1秋雨給大地帶來(lái)這么多顏色，我們真該好好地感謝秋雨。（課件：第二自然段）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的、（教師范讀完并做頻頻點(diǎn)頭的動(dòng)作）你們也來(lái)讀一讀，好嗎？邊讀邊做動(dòng)作。讀出豐收的喜悅。（金黃的稻田。）你們看到楓葉飄落時(shí)的美景了嗎？一起讀一讀?！ ≌?qǐng)得到楓葉的同學(xué)也來(lái)說(shuō)說(shuō)。 秋雨帶著清涼和溫柔，把秋天的大門(mén)打開(kāi)后，我們首先看到了什么？（課件出示第二自然段）默讀第二自然段?！ ≌l(shuí)能帶著這樣的感覺(jué)把這句話讀一讀。）一起讀一讀。有信心嗎？這回要邊讀邊想，秋雨給大自然帶來(lái)了什么變化？和同桌互相讀一讀吧?！ 《⒊踝x課文。齊讀?！ ∫?、談話激趣導(dǎo)入新課?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。讀準(zhǔn)多音字
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