【正文】 度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準x0x|節(jié)奏?！　?．展示學生作品?！　、郛斏ぜ垪l圖形全部粘住后，在膠水未完全干時，上面可以輕輕放上一塊書寫墊板（美術(shù)課本也可以），壓一段時間，這樣帖成的圖形平整牢固?！　≌呈侵谱鞯年P(guān)鍵，要細心。　?、诮厝〖垪l（已讓學生事先準備好）?！　∪纾菏拇蟮叫〉捻樞蚴恰笆?、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗……　　4．講授做紙條生肖圖形的方法?！　?．用謎語引入課題。（練習、接受）　　二、重點和難點　　本課教學的重點是用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。當然挖掘古老的民間藝術(shù)時，還要結(jié)合當今孩子們的特點，不斷創(chuàng)新，才能有所發(fā)展，如今，剪紙的天地更為廣闊了，它早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計的廣闊天地，在產(chǎn)品包裝設(shè)計、商標廣告、室內(nèi)裝演、服裝設(shè)計、書籍裝幀、郵票設(shè)計、報刊題花、連環(huán)畫、舞臺美術(shù)、動畫、影視等各個方面都有她的清影；我希望通過自己的勞動，讓我們的下一代也能傳承這一優(yōu)秀的民族藝術(shù)，愿剪紙這棵古老的藝術(shù)之樹常綠常新?？矗ㄥX既買到了剪紙作品，又得到了些剪紙的竅門真是值得呀！　　第一堂課——將剪紙藝術(shù)帶進課堂——剪紙?zhí)y了　　運用剪紙方法表現(xiàn)生肖動物是本節(jié)課的要求，首先要讓孩子們喜歡這種方式，也就是感興趣，我生動的描訴剪紙的歷史淵源，告訴學生這是咱們中國傳統(tǒng)的藝術(shù)，別的國家可沒有我們剪紙藝術(shù)這樣高明哦，并讓孩子們收集各式剪紙圖案，從中激發(fā)他們的參與熱情，我將自己　　的剪紙作品作為獎勵贈送給學生，孩子們看到老師這樣喜愛剪紙，親其師信其道，對剪紙也更多了一份興趣?，F(xiàn)代和傳統(tǒng)真的成了對立的嗎？然而究竟何種藝術(shù)更具生命力呢？我個人認為,中國作為歷史悠久,文化底蘊豐厚的文明古國,為何要舍棄自身的優(yōu)勢?俗話說,民族的才是世界的,只有具備自身的特色的藝術(shù)才能煥發(fā)生機和活力?！　∮眉艏埖姆椒ǎ兄黝}的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學內(nèi)容，設(shè)計時先畫后剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特征，類似剪影的效果，然而光靠教師不斷強調(diào)，教學效果不佳，于是我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：　　先讓學生自由的畫出動物的外形，請幾位學生在黑板上繪畫，接著我來進行修改，我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點象影子的效果，我再請學生觀察黑板上的生肖動物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發(fā)問：“為什么擦去一部分后，有的生肖動物還能那么明顯，而有的卻看不出來了呢？”學生開始思考起來，經(jīng)過激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、夸張的表現(xiàn)動物的外形特征如，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能發(fā)現(xiàn)問題，并找到答案，,　　在接下來的教學中，學生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng)，掌握的更迅速準確,教學成效更加顯著?！　。ㄈ⒓艏堅煨?喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法……　　3學生實踐、體會　　（四）、評價展示布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示　?。ㄎ澹?、拓展延伸　　欣賞和十二生肖的資料。如果還有再一次的機會，在最后這個游戲環(huán)節(jié)我一定會在圖片上寫上漢字，讓孩子們在認字的同時準確地找到自己的朋友?！　?．游戲結(jié)束《找朋友》　　1）播放音樂《找朋友》　　2）游戲規(guī)則：　　將幼兒分成兩隊，一對幼兒拿圖片，另一對幼兒拿漢字卡片互相找朋友，看誰找的又快又好。（師提示并督促）　　3）師引導幼兒說出一個屬相表示一年，如果今年是鼠年，那所有今年出生的人都屬鼠。聽音樂，幼兒跟著節(jié)奏隨老師一起動起來?！　《⒒顒幽繕恕　?．知道十二生肖是中國人特有的屬相，并了解每十二年循環(huán)一次，　　，　　?！　∈そ贪?一、活動設(shè)計背景　　一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！　〉诙€八拍（2234）右手手掌伸平，掌心向下，抬與胸平齊保持不變，左手接著做相同的動作；（5678）屈膝半蹲，分別向左右做各做一次吐氣的動作，第六節(jié)：”小白蛇，小青蛇，搖搖擺擺最有趣”第一個八拍（1234）右手手指并攏，緩慢上抬與地面接近平行時，手掌稍微往回鉤，由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)手腕，做蛇往外鉆的動作；（5678）換左手做同樣的動作?！　〉谒墓?jié)：”兔寶寶，愛睡覺，走起路來蹦蹦跳”第一個八拍（1234）右腿向右前方向邁一步，腳跟點地，雙手握拳，舉于胸前交叉轉(zhuǎn)圈兩次，（5678）向左做相同的動作。（5678）變換向右做相同的動作。　　第一節(jié)”小老鼠吱吱叫，看到貓兒就跑掉”第一個八拍（1234）屈膝身體稍微前傾，雙手十指聚攏，指尖向前，放在嘴邊做小老鼠狀，學小老鼠邁步，先右后左；（5678）變換動作手掌伸平，屈肘雙手舉于耳邊，隨身體左右擺動?！　≡鰪姾献骶瘢岣吒偁幰庾R?！　。ㄗx好：鉆、山、次序、爭的平翹舌音）　　說說每種小動物的優(yōu)點　　（引導幼兒學習它們身上的優(yōu)點）　　十二生肖教案5設(shè)計意圖：　　在中國幾千年的傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀年方法，更與每個人的年齡結(jié)合起來，賦予它了一種神奇的性格；大大班的幼兒對生肖屬相較為關(guān)注，多數(shù)能了解自己及家人的屬相，對此尤感興趣；為了讓幼兒能進一步了解十二生肖的十二種動物，鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，我設(shè)計了本次教學活動。　　小結(jié)：（邊演示邊說）一年是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。　　師小結(jié)：這十二種動物我們叫做十二生肖，它是我們中國人在很早以前發(fā)明的，每年都有一種小動物作為標志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。　　師：好，讓我們來一起欣賞?！　≈雷约汉透改傅膶傧??！　〗處煟菏は矚g鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操?！　l(fā)幼兒進行仿編兒歌?！　⊥ㄟ^游戲了解十二生肖的順序?！　∫龑в變嚎磮D閱讀兒歌?！　』顒舆^程：　　教師提問，引出活動。　　十二生肖教案2活動目標：　　看圖學習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。　　在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利?！　』顒臃此迹骸　∥依蒙ょ娊o孩子上生肖課。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早以前我們中國人就發(fā)明了，每年都有一種小動物做為標志，我們中國人真了不起呀！　　　　3．你們知道這十二種動物是怎么排隊的嗎？我們再來聽一聽。　　活動準備　　1．幼兒向家人了解他們的屬相　　2．故事投影　　3．十二生肖圖片一套，胸飾兩套　　活動過程　　一、導入引起幼兒興趣　　出示小猴玩具。　　最近我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對屬相非常感興趣，常常在一起談論有關(guān)問題，有的小朋友還會問：“老師，你是屬什么的呀？”因此，我預設(shè)了這個活動，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。新《綱要》指出：要為幼兒創(chuàng)造寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒主動與教師、同伴或他人交往，體驗語言交流的樂趣，學習用禮貌的語言進行交往?！　?．引發(fā)對屬相的興趣及民族自豪感?！　《?、.理解故事內(nèi)容，了解十二生肖的排列順序　　1．利用課件邊講述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞？你覺得誰會得第一？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）現(xiàn)在進行的是爬山比賽，你們看誰來參加了？你認為誰能最快爬到山頂呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）接下來動物們進行的是跨步比賽，你認為誰會跨的最遠呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）咦，你們看，接下來動物們要進行什么比賽呀？誰能跳過去得第一呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）　　2．提問：故事中有哪些動物？（出示其余動物）我們一起來數(shù)一數(shù)吧(幼兒數(shù))，對了一共有十二種動物，所以稱為十二生肖。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！”　　四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發(fā)現(xiàn)吧。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌?！　』顒訙蕚洌骸　∈じ璐判孕D片12張，頭飾，錄音機。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。　　運用輪流的方式閱讀兒歌?！　。?）教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。　　韻律活動?！　≈朗っ渴暄h(huán)一次?！　∪?、