【正文】 　　建立團(tuán)結(jié)、快樂的合作伙伴，提倡班級三位老師“思想放松、工作輕松、快樂上班”的工作氛圍?！　?六)班級管理　　認(rèn)真制訂好周、日計(jì)劃，動靜交替、科學(xué)合理地安排好幼兒一日活動?！　〕浞职l(fā)揮“家長園地”、“幼兒成長檔案”的作用，確保每月底向家長公布下月主題活動內(nèi)容安排，讓家長通過“家長園地”、“幼兒成長檔案”了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況，使其真正起到“橋梁”的作用。提醒家長準(zhǔn)時(shí)接送幼兒，如臨時(shí)跟換接送的人應(yīng)及時(shí)跟老師聯(lián)系。遇到不安全的情況知道及時(shí)向老師匯報(bào)。　　入廁時(shí)，應(yīng)保證衛(wèi)生間的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒，教師注意維持好幼兒入廁的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水?！　∶刻煺J(rèn)真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記?！　?四)、安全工作：　　在幼兒園安全工作計(jì)劃中永遠(yuǎn)是安全第一?！　τ變哼M(jìn)行安全教育掌握一些基本安全常識避免出現(xiàn)安全事故。在練習(xí)中適當(dāng)?shù)脑黾油瑯蛹记刹煌问降撵柟叹毩?xí)。例如：收集資料、繪畫、裝飾、布局等?！　?二)、教育教學(xué)方面　　結(jié)合主題教育和日常生活中滲透教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識，引導(dǎo)他們在力所能及的活動中掌握保護(hù)和改善環(huán)境的初淺知識和簡單技能，初步確立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感、　　教學(xué)上采用多用多媒體教學(xué)模式、大膽嘗試新的教學(xué)模式——主體探究活動，做好觀察分析孩子活動情況、發(fā)展幼兒的觀察能力、動手操作能力?！　￠_展豐富多彩的體育游戲活動，保證戶外活動的時(shí)間，促進(jìn)幼兒機(jī)體正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病。上學(xué)期的家長工作做得比較好，家長們對本班的工作都比較支持和滿意。在身體發(fā)展方面幼兒的平衡感、集體隊(duì)列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。另外，我們班級兩位教師將不斷地提高理論水平，努力鉆研，結(jié)合園本課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，出色地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為幼兒園力爭省一級做出自己的貢獻(xiàn)?！　±^續(xù)辦好家長園地，每月向家長推薦學(xué)習(xí)資料?！　〖訌?qiáng)生活護(hù)理，比如督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習(xí)慣?！　?四)加強(qiáng)幼小銜接工作　　堅(jiān)持引導(dǎo)幼兒每天帶書包來園，并學(xué)習(xí)如何整理書包、文具、圖書，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。根據(jù)主題活動內(nèi)容，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發(fā)展，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn)，月月有發(fā)展?！　?二)提高幼兒的合作意識和交往能力　　通過交換玩具，分享食物、合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進(jìn)幼兒的交往，注意引導(dǎo)幼兒能夠自律、能夠尊重游戲規(guī)則?！　√峁﹥A聽機(jī)會。因此，良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事?！　⌒蕾p不同文化背景的美術(shù)作品，感受美術(shù)所表現(xiàn)的不同風(fēng)格及形式。喜歡用打擊樂器和身體動作來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、速度、力度等?！　W(xué)習(xí)用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。具有初步的環(huán)保意識。　　愿意和同伴共同探索，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?！　∧芊e極、主動地參加數(shù)學(xué)活動，能初步運(yùn)用在生活中的數(shù)學(xué)。初步接觸不同地域、不同種族的人，了解其不同的風(fēng)俗和文化特點(diǎn)?！　∧芸刂谱约旱那榫w，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的要求和愿望?！　≌莆照_的執(zhí)筆方法及書寫姿勢。學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。有一定的口語表達(dá)能力，講話禮貌?！　∮變河幸欢ǖ淖灾啤⒑献?、遵守紀(jì)律、秩序的意識，有初步的責(zé)任感及自我 保護(hù)的能力。　　具有一定的安全意識，不攀高，遠(yuǎn)離電、火、車輛等不安全因素，不把異物放入口、耳、鼻內(nèi)。　　了解各的衛(wèi)生保健知識，進(jìn)一步認(rèn)識身體的主要器官及基本功能和保護(hù)方法，會對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，做事有條理，活動后能迅速收拾、整理物品。　　在群體生活中，保持愉快情緒。學(xué)習(xí)、滲透班級經(jīng)營，轉(zhuǎn)變教育觀念。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護(hù)的意識和能力?！　〖议L工作方面：家長工作是本學(xué)期開展較好的，家長能主動協(xié)助老師進(jìn)行活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，收集材料，本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面，并在幼小銜接上共同努力，協(xié)調(diào)一致地把有關(guān)的工作完成好。　　藝術(shù)方面：在唱歌的聲音基本統(tǒng)一，舞蹈動作也有所協(xié)調(diào)，表現(xiàn)力有了明顯提高，節(jié)奏感增強(qiáng)了，大部分的幼兒都喜歡音樂活動，表現(xiàn)出愉快的情緒。此外，由于年齡差異和能力的強(qiáng)弱，個(gè)別幼兒的動作發(fā)展和動手能力不夠理想，學(xué)習(xí)思維不積極，完成任務(wù)速度慢。其中男孩 32名，女孩 13名?！　∈辉路荻嗖实氖澜纭　≌碣Y料；　　藝術(shù)節(jié)；　　家委會、伙委會；　　專題研討；　　社會實(shí)踐活動家長進(jìn)園；　　月底表演。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料，利用廢舊材料制作玩教具。給小伙伴分發(fā)食品，學(xué)會照顧別人。上鋪幼兒加強(qiáng)安全教育。正確使用餐具，餐后收拾碗筷，放在指定的位置，餐具輕拿輕放。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達(dá)音樂節(jié)奏；　　學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法；　　采取各種繪畫的方式來激發(fā)幼兒，并且感受作畫的快樂?！　〗滩那闆r分析：本學(xué)期使用的教材有：《幼兒園教師用書》《唱起來，跳起來》《建構(gòu)式教師參考書》等　　二、保教目標(biāo)與措施：　　學(xué)習(xí)活動目標(biāo)：　　可以清楚連貫地表達(dá)自己的意思，堅(jiān)持說普通話；　　學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容；　　同伴之間友好相處，并分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果；　　關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，能幫助他們做力所能及的事情；　　有始有終的做一件事，學(xué)會自我控制；　　主動關(guān)心周圍的人和事，能用感官感知事物的主要特征；　　認(rèn)識1―10的數(shù)字，能正確的感知10以內(nèi)物品的數(shù)量；　　能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。大班下學(xué)期班級工作計(jì)劃　　大班下學(xué)期班級工作計(jì)劃1　　一、班級情況分析：　　悠閑的暑期生活已經(jīng)結(jié)束了，新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開始了。在新生的加入后，能盡快的讓他們適應(yīng)新環(huán)境，與我們結(jié)為一體，我們兩位教師團(tuán)結(jié)一致，使幼兒的一天保教工作做到最好?！　〈胧骸　⊥橹g多交流，請普通話弱的幼兒多回答問題，以便糾正其發(fā)音；　　能安靜、認(rèn)真的聽他人說話，理解他人說話的內(nèi)容，喜歡思考問題，并能積極的表達(dá)；　　結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式；　　幫助并提醒幼兒做事之前要想一想，怎么開始的，怎么結(jié)束；　　激發(fā)幼兒喜歡隨著音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動作、跳舞和做游戲。　　幼兒安靜愉快地進(jìn)餐，坐姿自然。　　安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺?！　W(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，理解分工合作的好處，能積極主動地做好餐前、餐后的清潔、整理工作?！　∽⒅刈龊门c家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細(xì)致?！　∈路萸锾靵砹恕　〗處煿?jié)；　　家長半日活動；　　秋游；　　各班級老師聽課；　　專題活動交流；　　社會實(shí)踐活動；　　月底表演?！　〈蟀嘞聦W(xué)期班級工作計(jì)劃2　　一、班況分析　　幼兒情況　　本學(xué)期我班幼兒人數(shù)為 45人。能主動積極的參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理能力。另外在傾聽方面存在著較大的問題，個(gè)別幼兒會在他人或老師講述時(shí)插嘴，或是任意地做些什么。且存在著個(gè)別差異明顯的不