師范專業(yè)教育調(diào)查報告-全文預(yù)覽
【正文】 作有些效果。 為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。 【篇三】師范專業(yè)教育調(diào)查報告 調(diào)查單位：蒙自市第三中學(xué) 調(diào)查對象：所教班級師生和兄弟班級部分師生及部分其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校師生調(diào)查方式：問卷調(diào)查法、探討交流法 調(diào)查起止時間：20xx年9月5日——20xx年10月15日 報告內(nèi)容： XX年9月我通過自主聯(lián)系到蒙自市第三中學(xué)進行為期近兩個月的教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是語文教學(xué)的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)?！ ≡谡{(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對XX學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)XX。 在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂汽氛總是很活躍。老師不能對等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的?！ ±蠋焸冋J(rèn)為一個班里的學(xué)生成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為己等?！ ∫恍┫冗M的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。 首先，從教師的角度來談一下教學(xué)的情況。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。在這期間我積極地奮力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。每課必聽，不管是試講還是上課，更重要的事提出學(xué)生的問題，以一個有豐富經(jīng)驗的老師來發(fā)現(xiàn)這些問題，解決問題，這是對學(xué)生的負(fù)責(zé)與幫助。我抵制住了第三次課前的不良反應(yīng)，作了充分的準(zhǔn)備?！ 《?dāng)我在第三次課時，心情平淡而又有熱情，坦然面對一切?！ ∑浯问且O(shè)定較高的目標(biāo)，同時又要考慮到效果不佳時，自己的反應(yīng)。在學(xué)習(xí)中常說：興趣是的老師，那么對教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動力，不管是備課，還是講課?！ ∽屛殷w會很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛。有了這份動力，才會想出設(shè)計出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。當(dāng)我第二次課效果不好時，當(dāng)時實在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒了興趣，沒有了熱情，自己前兩次作了充足的準(zhǔn)備為什么會這樣?我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動學(xué)生，既沒有預(yù)計學(xué)生的反應(yīng)，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次課的板書問題，這都是沒有預(yù)計到的。不僅僅是對教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情?！ ∽詈?，我還想說的事，感謝張老師的悉心熱心感懷?！酒繋煼秾I(yè)教育調(diào)查報告 我被分到XX學(xué)校進行教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括XX，一是XX的教育實習(xí)，二是班主任的XX?！ 榱巳?、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的X個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。調(diào)查中有的物理老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生
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