道德修養(yǎng)個人心得體會1000字-全文預覽
【正文】 師，身正為范。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德?，F(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)禮貌的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。不論怎樣，我一向在堅持探索少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學生的學習持續(xù)良好的效率。不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準也是第一次寫入師德規(guī)范當中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學教育觀。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術手段，用心參與教育科研，在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐潛力學生的目標。忽視學生生命的保護，對于我們來說，那是不可能的事。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要做好教師工作，就務必首先熱愛教育事業(yè)。所有這些，都是我們將以畢生之精力為之不懈努力追求、奮斗的目標。在我市開展的“師德師風建設”活動中，我們一定要認真、深入地領會、貫徹市教育局對我們每一位教師的各項要求。古今中外那些偉大的、師德高尚的教育家，如：孔子、蔡元培、陶行知、馬卡連柯等等，哪一位不是身體力行的楷模?師德修養(yǎng)還重在教育、教學活動的實踐中修煉。每一位教師都要懂得自己必須依法履行自己的教師職責和義務，這是增強師德建設中的剛性因素，這部分內(nèi)容從某種意義上來講是屬于強制性的。要求教師必須具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)。教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。我們每一位教師都要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來整個民族道德素質(zhì)的基礎。教師要實現(xiàn)自己的師德諾言和師德理想，首先就要付之于行動，作出榜樣。其次，是要自覺地、嚴格地貫徹執(zhí)行《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》兩份法律、法規(guī)文件。教師的工作是教書育人，它功在千秋，卻難以取得立竿見影的效果。做誠實守信的大學生是對自己絕對的要求，敬業(yè)精神是成功者的必備素質(zhì)，也是當代大學生思想道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容。政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判別是非的標準。學了《思想道德修養(yǎng)》后覺悟，作為一名大學生，必須把理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標。少了古板，靈活多了一些。在《思想道德修養(yǎng)》課程中的第一章，就為我們詳細而系統(tǒng)地介紹了大學生活，使我們對自己的大學環(huán)境有了全面的理性認識，在一些突入其來的問題，有了應對思想準備和認識方法，起到了引路標燈的作用，對大學生活中的為人處事有了指南和參考。生活對每一個人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個階段，大學似乎是最美好、最重要的一段經(jīng)歷。少了督促，自覺多了一些。人的本質(zhì)，人生理想，人生價值，個人與社會、國家的關系等是大學生經(jīng)常思考的問題，當代大學生生長在改革開放年代，置身于多元的文化背景中，多重價值觀念的碰撞，復雜的社會現(xiàn)實和新舊體制轉(zhuǎn)換過程中出現(xiàn)的矛盾和問題，使其人生選擇尤為艱難。勤奮刻苦學習，永葆理論上的清醒和成熟。市場經(jīng)濟既是法制經(jīng)濟，也是
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