家政服務(wù)個人工作總結(jié)【精選5篇】-全文預(yù)覽
【正文】 20xx年中專畢業(yè)后，我沒有找到合適的工作，看著身邊的同學(xué)都一個一個的找到了合適的工作，而我還在要干什么，要在那里干而糾結(jié)，一次特別偶然的機會，我接觸到了家政服務(wù)，并且有機會參加了家政服務(wù)工程的培訓(xùn)，從培訓(xùn)過程中我知道了什么是家政服務(wù)員，如何做好家政服務(wù)工作，以及家政服務(wù)員的發(fā)展前景等?！ ∪?、立足職能，努力拓寬就業(yè)渠道 家政XX在認真做好教育教學(xué)工作，使參加培訓(xùn)的學(xué)員學(xué)到多種技能的同時，還積極宣傳引導(dǎo)婦女就業(yè)再就業(yè)，通過一系列宣傳發(fā)動，在XX營造了XX主辦家政，全XX婦女積極參與的良好氛圍，這為快速報名登記，立即轉(zhuǎn)移就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。”從而讓用戶或者工作人員能夠比較深入地了解我們，營造良好氛圍?，F(xiàn)已展開業(yè)務(wù)16筆，進家服務(wù)員9人，單位保潔5人，小區(qū)2人。“三人行必有我?guī)煛?，我將繼續(xù)端正態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，正確對待自己的缺點,做好本職工作，為我市的教育發(fā)展盡一份微薄之力。三是進一步加強學(xué)校管理知識的學(xué)習(xí)，積極探索和了解各類學(xué)校的特色和不足，學(xué)習(xí)與各類教師交流的方法技巧，為今后的工作作積極儲備。四是缺乏對當(dāng)前各類學(xué)校的教育現(xiàn)狀的了解。我?guī)ьI(lǐng)我班學(xué)生展開相關(guān)調(diào)查，參加了《暢想我鎮(zhèn)未來》的課題研究，取得了階段性成果，提升了自己教科研管理水平。在教學(xué)實踐中，我嚴(yán)格要求自己，牢固樹立教學(xué)為中心的思想，始終不脫離教學(xué)第一線，我所任教的班級不管是班級總分還是學(xué)科均分，都是全年級的。③定期與不定期檢查備課、作業(yè)批改制度?！ ∪⑷膮f(xié)助，實現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化 在教學(xué)管理上，我全心協(xié)助校長室和教導(dǎo)處的工作，在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)管理，對常規(guī)教學(xué)中備、教、批、輔、考、研、評各環(huán)節(jié)逐一落實，形成制度，并強化質(zhì)量管理。在班級工作中，我注重研究工作方法，探索新的工作思路，加強班級干部隊伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主自理自律的能力。文章《基于Web的計算機輔助分層教學(xué)系統(tǒng)研究》發(fā)表于《中國教育信息化》雜志。家政服務(wù)個人工作總結(jié)【精選5篇】 在過去的一年里，我協(xié)助安豐育才學(xué)校郝校長工作，本學(xué)期因為育才合并到安初，安排我分管考勤和初三教學(xué)工作。一年來，我認真學(xué)習(xí)研究國家教育方針、政策、教育法規(guī)，學(xué)習(xí)學(xué)校管理知識，學(xué)習(xí)先進的教育理念、教育教學(xué)管理的先進經(jīng)驗，時刻緊跟教育發(fā)展形勢，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)行為,新課程標(biāo)準(zhǔn)與教師及學(xué)生評價等，自學(xué)了素質(zhì)教育的理論及現(xiàn)代教育技術(shù)，通過學(xué)習(xí),提高了自身的業(yè)務(wù)水平,同時也提高了自己指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作的能力。積極參與班主任隊伍的建設(shè)，定期召開班主任工作會議，制定“先進班集體”和“優(yōu)秀班主任”評選辦法，每周工作有計劃，有布置，有檢查，確保了教育教學(xué)井然有序。09年底，還被評為“泰州市優(yōu)秀班主任”。②推門聽課、評課制度?！ ∷?、以身作則，優(yōu)化教法學(xué)法 在教學(xué)教研中，作為年輕教師的我處處以身作則，我?guī)ь^上好每節(jié)課，同時要求教師上好每一節(jié)課，鼓勵他們多上展示課，研究課，關(guān)注青年教師的提高與發(fā)展，對存在問題及時提出了改進意見，以“聽課＋評課”模式為載體，嚴(yán)格落實集體備課制度，每周的教研活動時間，各教研組都認真組織教師學(xué)習(xí)課改理論和先進學(xué)校的課改經(jīng)驗。在實現(xiàn)規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，抓課題研究不放松，引導(dǎo)中心實驗組成員潛心探索，程度為教育教學(xué)服務(wù)。三是缺乏系統(tǒng)的學(xué)校管理知識，及有效的管理手段和方法的學(xué)習(xí)。二是繼續(xù)做好教學(xué)工作，做好全校教師的“火車頭”，率先完成初三升學(xué)任務(wù)，也為下學(xué)年的初一招生工作打個良
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