小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿范文-全文預(yù)覽
【正文】 問(wèn)題，解決問(wèn)題，樹(shù)立信心。情緒控制能力還是有限的，需要家長(zhǎng)和老師的悉心呵護(hù)和耐心引導(dǎo)，由于交往范圍擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來(lái)，開(kāi)始產(chǎn)生不安情緒，家長(zhǎng)和老師需要及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題。 小學(xué)二年級(jí) 生理特點(diǎn)： 個(gè)性差別大，二年級(jí)是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，要多表?yè)P(yáng)肯定孩子，隨時(shí)注意孩子心態(tài)的變化，情緒不穩(wěn)定容易沖動(dòng)，自控力不強(qiáng)。 這是我節(jié)選的小一至高三心理、生理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特征的小學(xué)部分 小學(xué)一年級(jí) 生理特點(diǎn)： 對(duì)小學(xué)生活既新鮮，又習(xí)慣，因而一時(shí)難以適應(yīng)，好奇、好動(dòng)、喜歡模仿，但很難做到專心聽(tīng)講，特別信任老師，并且有直觀、具體、形象等思維特點(diǎn)。 第二件事情是昨天學(xué)習(xí)“背”這個(gè)多音字，當(dāng)我把兩個(gè)讀音寫出，同學(xué)組詞背包和背書(shū)包區(qū)分時(shí)，讓學(xué)生思考兩個(gè)詞的意思有什么不同，他們的回答是讀音不同。在開(kāi)講之前我要和家長(zhǎng)分享一個(gè)我每天上課時(shí)都會(huì)遇見(jiàn)的問(wèn)題——“老師，我的鉛筆斷了”“老師，我沒(méi)有練習(xí)本”。 今晚我要和大家分享的主題是“授人以魚(yú)，不如授之以漁”。而當(dāng)我把方法提供給他們時(shí)，有些同學(xué)仍不知道應(yīng)該怎么做。今晚，我要和大家分享的一個(gè)教育想法就是能力大于知識(shí)。知識(shí)不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)特征：以習(xí)慣為主，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如寫字、看書(shū)、做作業(yè)等 小學(xué)三年級(jí) 生理特點(diǎn)： 9歲是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期
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