小學生家長會的發(fā)言稿范文-全文預覽
【正文】 問題，解決問題，樹立信心。情緒控制能力還是有限的，需要家長和老師的悉心呵護和耐心引導，由于交往范圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來，開始產(chǎn)生不安情緒，家長和老師需要及時幫助孩子解決問題。 小學二年級 生理特點： 個性差別大，二年級是小學生形成自信心的關(guān)鍵期，要多表揚肯定孩子，隨時注意孩子心態(tài)的變化，情緒不穩(wěn)定容易沖動，自控力不強。 這是我節(jié)選的小一至高三心理、生理特點及學習特征的小學部分 小學一年級 生理特點： 對小學生活既新鮮，又習慣，因而一時難以適應，好奇、好動、喜歡模仿，但很難做到專心聽講，特別信任老師，并且有直觀、具體、形象等思維特點。 第二件事情是昨天學習“背”這個多音字，當我把兩個讀音寫出，同學組詞背包和背書包區(qū)分時，讓學生思考兩個詞的意思有什么不同，他們的回答是讀音不同。在開講之前我要和家長分享一個我每天上課時都會遇見的問題——“老師，我的鉛筆斷了”“老師，我沒有練習本”。 今晚我要和大家分享的主題是“授人以魚，不如授之以漁”。而當我把方法提供給他們時，有些同學仍不知道應該怎么做。今晚，我要和大家分享的一個教育想法就是能力大于知識。知識不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵是培養(yǎng)學習興趣。 學習特征：以習慣為主，培養(yǎng)好的學習習慣，如寫字、看書、做作業(yè)等 小學三年級 生理特點： 9歲是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時期
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