小學(xué)英語教研組工作計劃第一學(xué)期【三篇】-全文預(yù)覽
【正文】 為進一步提高我校的外語教學(xué)質(zhì)量而扎實工作。 一月： 教研組成員討論期末復(fù)習(xí)計劃與措施，抓好期末英語復(fù)習(xí)工作?！ 〗M織學(xué)生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學(xué)分年級段參觀學(xué)習(xí)?！ ∈拢骸 ⌒W(xué)英語手抄報活動，并評選出優(yōu)秀作品予以評獎鼓勵?！ ￠_展英語書寫比賽?！ 〗處熃虒W(xué)基本功訓(xùn)練。 完善、營造班級環(huán)境布置的英語氛圍。近年來，[第一范文]網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)走進了我們的教學(xué)生活?！ 〖訌娭行W(xué)英語教學(xué)的銜接（重點是六年級）?！ ∫愿黜棃F隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究能力和團隊精神。進一步加強指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。堅持以學(xué)生為本，盡可能使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展?！ ≡谡麄€教學(xué)過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學(xué)習(xí)與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接?！ ∮行У亟M織好教研組常規(guī)工作，抓實業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立“個人初備——集體研究——個性發(fā)揮”的集體備課制度、聽課等工作，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進自己的教學(xué)。將教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究融為一體?！ ￠_展課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)能力?！ ±^續(xù)以課改為中心，抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)?！ 《⒐ぷ髂繕?biāo)： 提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項指標(biāo)?！ 》e極開展反思型教研活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真做好理論筆記，對學(xué)習(xí)心得、體會能及時小結(jié)，能聯(lián)系實際積極撰寫教育教學(xué)論文和案例，從實踐上升到理論。以落實課標(biāo)、用好教材為基礎(chǔ)，以實施有效課堂教學(xué)為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。所以我們在教學(xué)中應(yīng)重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差工作等，不讓一個學(xué)生掉隊。（2）采用以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。通過聽課、評課，學(xué)習(xí)、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設(shè)。組織青年教師學(xué)習(xí)常規(guī)，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解，我們要多與家長聯(lián)系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。 積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺?！ ∷?、每月具體工作安排：
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