初中教育實(shí)習(xí)心得-全文預(yù)覽
【正文】 來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備?！ ⊥ㄟ^實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。教師承擔(dān)著教書育人重任，因而是光榮的。我們之所以認(rèn)為考研難，也許這并不是它的本來面目，不是有句話說會者不難嘛! 自信會讓你揚(yáng)起成功的風(fēng)帆，這是我們高中數(shù)學(xué)老師對我的評價。正如杜威所說教育即生活，這就是說我們學(xué)習(xí)并不是為了為將來的生活做準(zhǔn)備，而是說學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程。今天我報(bào)了名，開弓沒有回頭箭， 既然作出了選擇，無論風(fēng)雨都要走到終點(diǎn)，哪怕結(jié)果并不令我滿意也要堅(jiān)持到底，努力了就不后悔。教師就要有教書育人的專業(yè)素養(yǎng)就像醫(yī)生有了精通的醫(yī)術(shù)才能真正的解除病人的痛苦一樣，這看似簡單的兩件事做起來并不容易，不僅僅因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的進(jìn)步改變了學(xué)生的思維方式，也是因?yàn)榻處熥陨淼乃刭|(zhì)跟不上時代的要求。踏上神圣的三尺講臺，終于體會到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。階段的發(fā)展不是間斷性的跳躍，而是逐漸、持續(xù)的變化。在報(bào)告中，我主要就7年級(5)、(6)兩個平行班的學(xué)生的發(fā)展階段該如何劃分提出了一些我自己的想法。從學(xué)生不確定的問我杜老師你說的算不算啊?到有一天我走進(jìn)教室聽到班長大聲的批評一個同學(xué)沈老師開會去了都聽杜老師的!，這口氣聽起來堅(jiān)定不移的，讓我覺得我真的是這個班級的班主任， 是這個班級的一份子!第一次學(xué)生叫我杜老師的時候我還特別扭，現(xiàn)在已經(jīng)無比習(xí)慣杜老師這個稱呼了在班主任老師的悉心指導(dǎo)下，我漸漸的從一個外人走入了這個集體中去，知道了如何鍛煉學(xué)生雷厲風(fēng)行的習(xí)慣、如何在樹立班主任的權(quán)威的同時還能自然地親近每一個同學(xué)、如何處理學(xué)生之間大大小小的矛盾，如何與學(xué)生家長溝通交流 除了這些，班主任還要積極地參與到學(xué)生的活動中間去，比如幫助他們設(shè)計(jì)黑板報(bào)，幫他們排練文藝節(jié)目，在少年宮的課外實(shí)踐中還要和他們一起動手制作餅干、模型什么的。后來在實(shí)際的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)面對真實(shí)的學(xué)習(xí)者光光書本上的知識真是不夠用，要隨時迎接他們天馬行空的問題，還要管理課堂上那些特別積極和特別沉悶的學(xué)生，這真真印證了實(shí)習(xí)第一天高校長對我們說的：初中的課堂一半是管理。 在學(xué)科教學(xué)過程中讓我收獲最多的是教學(xué)方法的改變。初中教育實(shí)習(xí)心得 初中教育實(shí)習(xí)心得篇1 緊湊殷實(shí)的教育實(shí)習(xí)在本就帶著離別色調(diào)的金秋中悄然落下帷幕，在離開我所實(shí)習(xí)的青春中學(xué)的那天，不同于其他同學(xué)在告別那天的感傷氣氛，或許也少了那份師生淚眼兩相望的煽情場面，當(dāng)同學(xué)們一臉認(rèn)真的問我：老師，你什么時候回來?并拿出自己準(zhǔn)備的禮物時，我的心中還是抑制不住的涌出陣陣暖流
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