大班語(yǔ)言小水滴旅行教案-全文預(yù)覽
【正文】 天上飄飄來(lái)飄去，變成了什么？它心情是怎么樣的呀？ 我們著急的時(shí)候表情會(huì)怎么樣，語(yǔ)氣還會(huì)發(fā)生變化呢，我們說(shuō)說(shuō)看。 不同的幼兒表現(xiàn)不同，能力也不同，在繪畫這個(gè)環(huán)節(jié)中使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái)，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感?！ 〉诙糠郑焊鶕?jù)故事內(nèi)容以及課件，幼兒繪畫出小水滴的旅行過(guò)程?！ 。ㄋ模┗顒?dòng)準(zhǔn)備 為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件；白紙每人一張、記號(hào)筆人手一支?！ Ｍㄟ^(guò)小水滴擬人化的旅行，使故事通俗易懂，變抽象的道理以形象化。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受?！ 〗虒W(xué)反思： 《小水滴旅行》這個(gè)活動(dòng)它主要屬于科學(xué)領(lǐng)域，孩子們對(duì)水又特別感興趣，我們說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。(還可以給幼兒拍照) 師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂(lè)嗎?(快樂(lè))小水滴也很開(kāi)心?！ 。航裉煳覀儼嗌蟻?lái)了一位小客人，瞧瞧，它是誰(shuí)呀?(小水滴)小朋友們和它打個(gè)招呼吧!(小水滴你好)師模仿小水滴的聲音答：(小朋友好!我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說(shuō)行嗎?我該怎么去呢?誰(shuí)能幫我想想辦法?幼:自由回答 師：小朋友們真棒，都能開(kāi)動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法?！ ！ 〈蟀嗾Z(yǔ)言小水滴旅行教案5活動(dòng)目標(biāo)： 《小水滴旅行》，理解故事內(nèi)容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過(guò)程?！ 〈蠡飪簭纳巾?、大地跑進(jìn)江、河，然后闖進(jìn)水庫(kù)?！ ∥覀兿爰伊?，要求太陽(yáng)公公送我們回家。我們更冷了，也累得飛不動(dòng)了，很想到大地上玩一玩，休息休息。我們繼續(xù)向上飛去，很快就離開(kāi)了大海，下面是一片一望無(wú)際的大地。大雁說(shuō)：太陽(yáng)公公會(huì)給你幫忙的?！ √釂?wèn)：生活中你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種現(xiàn)象如：水燒開(kāi)時(shí)，水壺上方會(huì)有水蒸氣，把濕衣服拿到太陽(yáng)底下曬，水蒸氣蒸發(fā)后衣服就會(huì)變干等等 ?。?）組織幼兒討論，遷移生活經(jīng)驗(yàn)?！ √釂?wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水遇熱會(huì)變成水蒸氣?！ √釂?wèn)：小水滴發(fā)生了什么變化為什么會(huì)有這樣的變化 （3）幫助幼兒理解故事中的詞語(yǔ)，出示漢字卡片，用新學(xué)詞語(yǔ)和幼兒一起總結(jié)水循環(huán)變化的過(guò)程：暖烘烘→水蒸氣三五成群→云冷得縮成一團(tuán)→雨冷得難以忍受→雪、光和熱→小水滴?！ 〗處熤v述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！ 《盟c人們生活的關(guān)系，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)水的變化的有趣現(xiàn)象。如果我能在講故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)在提問(wèn)中，多引發(fā)孩子進(jìn)深層次的探討與思考，孩子的積極性可能會(huì)更高，整節(jié)課上下來(lái)效果也會(huì)更好?！ ∮變夯ハ嘈蕾p、自由講述?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容?！ ∧茏杂砂l(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。這一環(huán)節(jié)下來(lái)孩子們的主動(dòng)性不僅得到了充分的發(fā)揮，對(duì)故事的內(nèi)容也有了深刻的理解，即感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面?！ 榱藥椭⒆永斫夂陀洃洠诿恳欢沃v述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少，如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)，在提問(wèn)中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會(huì)更高，整節(jié)課上下來(lái)的效果也會(huì)更好。處于探索期的幼兒，對(duì)水是熟悉的，因此我設(shè)計(jì)了這堂課?！ 〗Y(jié)合游戲，幫助幼兒理解故事，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力?！ 。?）第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎樣才能和大雁姐姐一樣到天上旅行呢？誰(shuí)會(huì)幫助它呢？下面，讓我們繼續(xù)欣賞故事，看看到底是誰(shuí)幫助小水滴的。 師：小朋友們，你們喜歡旅行嗎？都去哪里旅行了？今天老師也帶來(lái)一位好朋友，它也想去旅行，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它。 ，創(chuàng)造力?！ 〉诙糠?根據(jù)故事內(nèi)容以及課件,讓孩子想像自己就是一顆小水滴,在太陽(yáng)公公與風(fēng)爺爺?shù)膸椭?自己的身體有了不同的變化,引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的身體來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程,并用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中角色的對(duì)話?！ ∥?、請(qǐng)全體幼兒表演小水滴旅行過(guò)程。師：它也喜歡旅行?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 圖片、電腦動(dòng)畫《小水滴旅行記》、頭飾。大班語(yǔ)言小水滴旅行教案 大班語(yǔ)言小水滴旅行教案1活動(dòng)目標(biāo)： 理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程?！ 』顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能用肢體動(dòng)作表演小水滴旅行過(guò)程。幼：小水滴。 四、教師再次完整講述故事 提問(wèn)：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的? 師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨，最后變成小水滴回到大海。設(shè)計(jì)思路: 活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分: 第一部分:幼兒通過(guò)直觀的聽(tīng)、想,通過(guò)教師提問(wèn)幼兒回答來(lái)理解故事的內(nèi)容?！ 。⒛苡谜Z(yǔ)言來(lái)模仿故事中角色的變化?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 PPT、故事課件 活動(dòng)過(guò)程 談話導(dǎo)入，提出旅行問(wèn)題?！ 〕鍪菊n件，分段欣賞故事?！ 〗處煶鍪舅h(huán)的引導(dǎo)圖，引導(dǎo)幼兒了解水的循環(huán)過(guò)程?！ 〗虒W(xué)反思： 《小水滴旅行記》這個(gè)活動(dòng)它主要屬于語(yǔ)言領(lǐng)域，孩子們對(duì)水又特別感興趣，我們說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受。接著
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