高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期班主任工作計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 、課代表、小組長(zhǎng)等的職責(zé)，時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)。在教育方式上，要在班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的潛力。為此，我決定至少每周解決一個(gè)問(wèn)題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負(fù)責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。在教育時(shí)間上，分時(shí)段完成擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼五個(gè)班的生物教學(xué)，精力實(shí)在有限，不可能同時(shí)全部完成。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問(wèn)題是沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有好習(xí)慣。養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計(jì)劃、分步驟地進(jìn)行。我始終認(rèn)為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)自然也會(huì)很好。讓學(xué)生，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規(guī)范中找準(zhǔn)定位，在明確的方向中看到希望。在這種大勢(shì)已定的情況下，即使再有部分學(xué)生調(diào)入本班，也會(huì)很容易將其同化，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生定新的目標(biāo)。一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育教書(shū)先育人，這是我教育教學(xué)的不變準(zhǔn)則。要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常不明確，學(xué)
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