【正文】 用素材　　首先，取其有用，略其無用(選例)　　其次，詳寫重心，略寫其他(敘例)　　最后，引申拓展，緊扣論點(diǎn)(議例)　　(注意：一材多用，要準(zhǔn)確選取材料和作文立意的”契合點(diǎn)”，不能生拉硬扯、牽強(qiáng)附會(huì)。人生有如此成就，夫復(fù)何求?　　站在西子湖畔，成就人生之巔。當(dāng)春日晴朗，柳條低垂，微風(fēng)過處，萬枝婀娜。意料之外的一場(chǎng)風(fēng)雨，情理之中的一份收獲。無論你怎樣左躲右閃都無可避免地要與它們相遇，也許，這就是人生的一種必然吧?既然如此，揚(yáng)起臉，面對(duì)著風(fēng)雨，嘆一句：“誰怕?一蓑煙雨任平生”吧!那么，黑夜過去是白天，風(fēng)雨之后見陽光，也就是另一種人生的必然了。在為人上，蘇軾在幾乎喪命的逆境中保持堅(jiān)貞氣節(jié)和獨(dú)立人格，決不隨波逐流?！碧K軾的一生，可以用“四個(gè)三”來概括：不忘三事——金榜題名、烏臺(tái)詩案、太后恩寵。除此之外，在哲學(xué)、茶道、烹飪、養(yǎng)生、園林藝術(shù)方面，他都有獨(dú)到的造詣?！　》独故尽　蘇軾解讀]　　蘇軾——中國文化史上的曠世奇才，罕見的多面手，多層次、全方位的文化巨子。能證明中心、圍繞話題的部分要詳寫，和中心、話題無關(guān)的，要略寫或不寫。一篇好的議論文，議論文論點(diǎn)與論據(jù)要一致統(tǒng)一，論點(diǎn)統(tǒng)帥論據(jù)，論據(jù)要為論點(diǎn)服務(wù)。從不被人看好，到成為一代乒壇女皇，再到成為北京申奧形象大使，一路走來，鄧亞萍永不言敗。也正是這個(gè)原因，打球出色的鄧亞萍曾多次被省隊(duì)國家隊(duì)拒絕，直到1989年國家隊(duì)才給她機(jī)會(huì)。其實(shí)，大家頭腦中已經(jīng)儲(chǔ)存了不少材料，但為什么還會(huì)為材料匱乏而發(fā)愁呢?這里有一個(gè)很重要的問題，就是有些同學(xué)不會(huì)高效率地利用自己占有的材料，不善于一材多用?！　∮“l(fā)資料，學(xué)生訓(xùn)練，教師精講點(diǎn)撥。　　這段話較長，不用讓同學(xué)們真的寫，就是說就可以了。這樣同學(xué)們每個(gè)人都有說話的機(jī)會(huì)，會(huì)很高興。(思想活動(dòng))　　衣服一會(huì)就被汗?jié)裢噶?，衣服可以擰出水來。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹憙删湫稳萏鞖鉄岬木渥?。　　我們皮膚感覺怎么樣：從觸覺上，感到太陽曬得臉發(fā)疼，太陽照在后背上，火辣辣的疼。讓同學(xué)們七嘴八舌的討論出結(jié)果，把好的詞句簡(jiǎn)要記錄在黑　　板上。不在乎學(xué)生寫得如何精彩(沒有上過作文技巧課，不會(huì)寫得很好)，但讓孩子們鍛煉在課堂上的互動(dòng)，作文有的可寫，喜歡上這門課，目的就達(dá)到了。開場(chǎng)白：　　各位家長，歡迎大家參加“北師大奧小滿分作文”公開課，滿分作文特訓(xùn)的宗旨是“有效有趣”，所謂有效，就是讓同學(xué)們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)迅速提高成績，我們很多學(xué)員學(xué)完一期作文以后，寫作能力比大一兩個(gè)年級(jí)的師兄師姐還要高，而且我們采用北師大奧小滿分作文教材，每次上完課以后，都要讓家長在上面簽一個(gè)字，讓家長親眼看您孩子語文成績的迅速提高，我們對(duì)自己教學(xué)效果有信心，也敢于讓家長監(jiān)督我們每次課的教學(xué)效果?！　◇w現(xiàn)互動(dòng)討論的教學(xué)特色，在這堂課中，讓學(xué)生敢說，敢表現(xiàn)自己，迅速融入團(tuán)隊(duì)，通過課堂討論學(xué)習(xí)如何生動(dòng)的描繪一個(gè)事件，讓學(xué)生感到寫作文“有趣”。(評(píng)分：66分)　　語言富有文采，表現(xiàn)在文句有意蘊(yùn)，文章在理性思辨中展示人文底蘊(yùn)。這些細(xì)節(jié)，閃耀著自然地光輝，是上天的饋贈(zèng)，使我們跌倒時(shí)重振旗鼓的力量源泉。慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，這不是消極的不思進(jìn)取，而是更符合自然規(guī)律的生命諧和。再這樣的環(huán)境下，要想有平靜的內(nèi)心，實(shí)屬不易。　　抬眼一看，路上卻充斥著匆匆的行人，盯著手機(jī)，刷著微博微信，再美的晚霞也不夠使他們駐足留戀。”四季消長分明，古樹支起蒼穹?！　∧切┘?xì)碎而美好的存在(一模)　　人非的悲哀悵惘，殊沒有想過，為何“花相似”呢?　　卻忘卻了即使美好如“巧笑焉兮，美目盼兮”一般的古典女子，桃花每一瓣上的紅暈，每一點(diǎn)花蕊在風(fēng)中顫動(dòng)的風(fēng)度都蘊(yùn)含著別人無法替代的諷刺，那些細(xì)碎而美好的存在，亦構(gòu)成了每個(gè)人生中別樣的景致。然而總有人不屬于這個(gè)世界，一個(gè)鞋匠，一個(gè)守門人，或僅僅一位熱愛閱讀的人，他們用細(xì)節(jié)構(gòu)建他人或自己的物質(zhì)與精神世界，或是從未遠(yuǎn)視，或是帶上遠(yuǎn)視鏡，這并無妨。他脫離了日常，人們便尋找一個(gè)特定的借口來獲得它——體悟生活?；蛘哒f，我們將晶狀體擠壓拉升將自己成功的變成了“遠(yuǎn)視眼”。設(shè)問句，反問句。”不錯(cuò)，這是人生在久久無聲的積淀后爆發(fā)出的無窮熱情，演繹著一出充實(shí)豐富的人生。人生的登場(chǎng)就是這般驚艷，一如一扇圓形的園門已徐徐打開。(評(píng)分：65分)　　語言生動(dòng)富有文采，表現(xiàn)在詞語生動(dòng)，文題和第四段在精當(dāng)?shù)男蜗竺枋鲋酗h逸畫意詩情，在經(jīng)典引用中散發(fā)著書卷氣息?！辟I水仙花裝點(diǎn)內(nèi)心，裝點(diǎn)生活。生活變得越來越單調(diào)夸張，將細(xì)節(jié)一點(diǎn)點(diǎn)碾碎。生活在這樣的邏輯中，整個(gè)世界仿佛變得扭曲。于是，如同沈從文那樣靜坐小屋中潛心寫作成了浪費(fèi)生命?！薄　￠]上眼幻想出文人臨窗品酒而笑的閑景，電視中夸張的娛樂節(jié)目，窗外鬧市區(qū)的燈紅酒綠，便不由得淡去了，消失了。　　從吵架開始，讓感情不再攔住你的認(rèn)識(shí)，給世界多一點(diǎn)公平。當(dāng)然，人是感情動(dòng)物，做事意氣很正常，遇上熟人乃至親朋，印象分就上去了。你想想，如果上文那個(gè)不是大媽的侄子，大媽恐怕就要想了，這到底是誰錯(cuò)誰對(duì)，自然不會(huì)去亂吵。于是坐出租要吵架，二樓拔了一樓一顆大蒜頭也要吵，孩子在幼兒園打了一架，還要吵。夕陽苦短而夕陽燦爛，吾生有涯而知無涯。這是錢先生最后的四個(gè)字，六十多年的相濡以沫，言語間所來不及表達(dá)的情感，全在里面了。他本可以活下去，但他拒絕了外國的糧食與醫(yī)治，拒絕了侵略國土者的憐憫。走完八千里云和月，自問人生自古誰無死。　　有說生命的絢麗是爆發(fā)在最后一刻的，那是淋漓盡致，暢快的收?qǐng)?。　?一)課前自主圈點(diǎn)，課堂分組討論：　　夕陽無限(2005年的話題是：“鳳頭、豬肚、豹尾”)　　“夕陽無限好，只是近黃昏”，李商隱哀怨地唱著。請(qǐng)以此為話題作文。請(qǐng)以“牽掛”為話題作文。如一篇題為《心結(jié)》的結(jié)尾“我走向了他……”以寫事法結(jié)尾，點(diǎn)出了事情的結(jié)局?？捎檬闱樽h論句直接點(diǎn)出來。(《因誠信釀造生活》)　　——尾音繞梁，余味無窮　　“豹尾”即文章的結(jié)尾應(yīng)如豹尾那樣，結(jié)實(shí)，有力。在一片渺渺中我看到了媽媽的眼睛，看到了當(dāng)年媽媽做出選擇的那一剎那。在這友情、親情與愛情之間的選擇，他們是這樣做的——(《生死之間》)　　對(duì)話開篇，引人入勝一代高僧弘一法師涅磐前對(duì)從弟子說：“你看看我的牙齒，怎么樣?”“都掉光了?！拜p輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩”這是徐志摩的不舍。如果文章?lián)碛幸浑p迷人的“眼睛”，讀者便會(huì)一見鐘情?？墒敲看翁岬阶魑?，很多同學(xué)都會(huì)愁眉不展，一片茫然。豹尾　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)運(yùn)用基本技法為作文擬題、開篇和結(jié)尾。鳳頭　　教學(xué)方式　　多媒體　　教學(xué)時(shí)間　　一課時(shí)　　教學(xué)過程　　　　文如其人，寫作能力是個(gè)人綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，在古代，一篇文章定終身，而現(xiàn)在的高考，作文更是占有很大的比重。　　——畫龍點(diǎn)睛精心擬題　　標(biāo)題是作文的眼睛?！　▲P頭五大技巧：　　詩詞開篇，凸顯底蘊(yùn)剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”這是李后主的感悟。祝英臺(tái)為了真摯的愛情，她選擇了化蝶?！　〖?xì)膩描繪，形象入題陽光透過楓林灑下來，我順著光束向上望，卻似乎又看到一望無際的蒹葭，霧雪般的白色，水草般的柔軟。生活如畫，或明麗，或素雅，因?yàn)檎\信，它變得美麗?！　∧敲慈绾螌懸粋€(gè)完美的結(jié)尾呢?　　卒章顯志法即末尾點(diǎn)明文章的中心。　　描景寫事法即在文章結(jié)尾描寫景物或記敘事情?！　≌n后練習(xí)　　，說不清道不明，但是在生活中總少不了他，有了他，我們才會(huì)更近一步，他是誰呢?他就叫牽掛?！逼鋵?shí)，失去后才知道可貴的又何止于此?！　《⒎抡帐纠?，咀嚼例文，圈畫點(diǎn)評(píng)。年少時(shí)的輕狂，而立之年的囂張，歲月終究沒有洗去梟雄的本色，夕陽時(shí)的感喟，依然震撼。岳飛與文天祥，同是詩人同是英雄，同寫下了氣吞山河般的悲壯。朱自清死于貧寒，死于戰(zhàn)亂，沒有留下遺物，卻留下了文字與氣節(jié)。楊絳先生在《我們?nèi)返拈_篇寫到了錢鐘書在病榻上與她的訣別：絳，好好過。生機(jī)勃勃的青年時(shí)代，充實(shí)幸福的人到中年，而知天命而到耄耋。　　從吵架開始(2003的話題是：“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”)并非夷人生來不吵架，本人曾經(jīng)有幸在歐羅巴旅