【正文】 詞匯，多讀課文中的實(shí)用句子，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行聽力；文科班學(xué)生基礎(chǔ)層次不齊，但他們有學(xué)好英語的上進(jìn)心，我把握好他們的這一心理，抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，他們的成績略有提高并逐步提升。 進(jìn)入高三，學(xué)生的壓力增大，教師的擔(dān)子也更重。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改善，并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一齊探討解決的辦法。三、四、五這幾個(gè)月份，讓學(xué)生利用每一天七點(diǎn)半的時(shí)間播放英語聽力材料。所以，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每一天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解本事。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。 三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。承受著高考臨近，我根據(jù)學(xué)生的具體情景把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分十分有利的。 強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。 近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言本事的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，構(gòu)成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維本事。 高三英語教學(xué)工作總結(jié) 第9篇： 高三這一年，充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。 六、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì) 在英語教育教學(xué)的過程中，我十分重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的學(xué)生的個(gè)性和因材施教。③關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用得好，上下文聯(lián)貫，表達(dá)清楚、明確。其次，要理解題意，弄清文章的格式，分析要點(diǎn)。 新增的七選五閱讀題，它考查學(xué)生對短文的理解本事，考查學(xué)生的歸納小結(jié)本事。但閱讀理解的訓(xùn)練非一蹴而就。本著先易后難的原則，先找出部分題目的正確選項(xiàng)，然后帶著剩下的問題對文章進(jìn)行有針對性的閱讀，再推敲出其余的答案。教師要減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強(qiáng)語境中對理解、推理本事的考查。 (三)語法復(fù)習(xí) 語法的復(fù)習(xí)不可輕視，必須的句法本事提高語言本事的基礎(chǔ)。所謂深度和廣度指歸納同義詞、近義詞的異同。 五、做好高考試題尤其近三年高考試題的分析 高考試題具有高度的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和規(guī)范性，命題人員智慧的結(jié)晶，其他任何資料都不可替代的。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的資料方面上，努力做到有的放矢。所以，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識，同時(shí)經(jīng)過不斷的語言練習(xí)，掌握必須的技巧。開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。 一、激發(fā)學(xué)生潛在動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性 俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，教師教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的保證，所以，在以后的教學(xué)過程中，我將盡力地經(jīng)過各種方式去激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，讓學(xué)生在歡樂、進(jìn)取的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)，去提高，去成功。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，不斷提升自身素質(zhì)。同時(shí)，對每一位學(xué)生英語作文進(jìn)行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達(dá)本事，鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)取性。 要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。 作好聽力訓(xùn)練提高成績的保障。 備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都新的，認(rèn)真研究20xx年的考綱和考試說明，了解20xx年的高考要求。其中69班為理科特色班，學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較好，但也有極少數(shù)同學(xué)英語有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，針對這一情景，我采用統(tǒng)抓整體，配合單個(gè)輔導(dǎo)的原則。本人決心今后必須更加努力，為把新一代教育成為對社會有用的人才而獻(xiàn)出自我的一切。復(fù)習(xí)課上我異常注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考問題，讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。 三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)備考 注意復(fù)習(xí)課的針對性。 （5）書面干凈、整齊、規(guī)范。對于寫作，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求： （1）繁簡適度。僅有多聽多練才可能有好的成績。 整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯(cuò)”。所以，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識，同時(shí)經(jīng)過不斷的語言練習(xí)，掌握必須的技巧。在平時(shí)的練習(xí)以及分析中我也比較重視詞匯的鞏固及擴(kuò)充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和本事的構(gòu)成。今年高考還沿襲了前三年高考增加的閱讀新題型―任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的本事。作為一名高三的英語教師，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。 經(jīng)過高三這一年地努力，自我的教學(xué)本事和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，取得了顯著的教學(xué)成果。除了每個(gè)月的月考，每周還進(jìn)行一次的測驗(yàn)，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。 （3）聽力常抓不懈。閱讀理解高考的重頭戲，占的比重最大。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。所以，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。 夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展本事。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。 總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長和提高，我會繼續(xù)努力。(一)高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語段、語篇的理解與運(yùn)用本事的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識滲透本事和基本技能的培養(yǎng)。三，要善于拓寬知識的思路 。比如，對那些大部分學(xué)生回答正確，僅有少數(shù)或者個(gè)別學(xué)生回答錯(cuò)誤的試題，教師不必多講，將錯(cuò)誤面廣的問題，按知識點(diǎn)或性質(zhì)分類，對每個(gè)類型的典型問題進(jìn)行分析講解。如何上好講評課對強(qiáng)化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正，重點(diǎn)生主要做好習(xí)題抽查與個(gè)別輔導(dǎo)，期望生則主要搞清楚他們每個(gè)人的重點(diǎn)問題，重點(diǎn)落實(shí)詞匯識記與一詞多義的拓展。并且把復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生對語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用本事上。具體做法就以話題為主線，認(rèn)真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料，進(jìn)行有效組合，精編學(xué)案，從而強(qiáng)化學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的話題意識。這一學(xué)期來，作為一名高三的英語教師，我認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。我校成績的取得緣于全校教師的共同奉獻(xiàn)全體學(xué)生的勤學(xué)苦練，成績只能說明過去，而我們也有很多不足的地方。我國有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 目前中學(xué)生英語作文本事相對低弱，這長期以來重知識、輕本事的傾向所造成的。英語教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也到達(dá)了大綱的要求。有的學(xué)生不敢動(dòng)手，有畏難情緒，表達(dá)不準(zhǔn)確，辭不達(dá)意，文章條理不清，不習(xí)慣用英語思維。 學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學(xué)本事。選材適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀進(jìn)取性。 六、很多閱讀，突破閱讀理解 很多閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，提高閱讀本事的前提和基礎(chǔ)，保證閱讀本事向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。在快速閱讀過程中，不要急于動(dòng)筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章資料的整體理解，從而確定確定選擇的基本思路，切忌看一句選一題。所以，我們把它們列為高三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這些活動(dòng)營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情，從而有助于教學(xué)成績的提高?？捎捎诟鞣矫娴脑?，偏科的學(xué)生也還不少。我校高三英語備課組成員中有具有多年高三英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師王志宏教師，也有教壇新秀潘婉媚教師。 一、群策群力，集中智慧 持之以恒地開展好團(tuán)體備課活動(dòng)。作為一名高三的英語教師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有必須的迷茫感，但同時(shí)這也一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。 新課程改革不紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取，進(jìn)取參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。 學(xué)生僅有對自我、對英語及其文化有進(jìn)取的情態(tài)，才能堅(jiān)持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)學(xué)好英語的重要因素，所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。 鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合本事。下頭簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作?！北M管待遇很低、任務(wù)繁重，經(jīng)常不放假，為人父母、為人子女、為人朋友，欠下了不少的人情債，盡管偶爾也有怨言，發(fā)一發(fā)牢騷，可，只要一踏進(jìn)教室，一走進(jìn)課堂，每一個(gè)人都會精神煥發(fā)，活力飛揚(yáng)。及時(shí)有效地進(jìn)行進(jìn)取評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生提高并給以具體的學(xué)法指導(dǎo)。 一年來，我們高三英語組堅(jiān)持早讀提前20分鐘到位，早讀最終10分鐘，采取多種方式落實(shí)學(xué)生識記資料的做法，雷打不動(dòng)。而這些，都要求我們扎實(shí)做好教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，用逐一落實(shí)的語言知識與訓(xùn)練、改錯(cuò)的實(shí)際效果來增強(qiáng)學(xué)生不斷奮斗、不斷前進(jìn)的自信心與上進(jìn)心。 我們還利用xx刊雜志上的成功案例，激勵(lì)廣大學(xué)生，做最優(yōu)秀的垣中學(xué)子：志存高遠(yuǎn)、堅(jiān)忍不拔、腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)縝密、雄視天下。 研究學(xué)生的情商培養(yǎng)模式。根據(jù)復(fù)習(xí)階段的任務(wù)與側(cè)重點(diǎn)有所不一樣，分別安排不一樣類型的主題型聽、評課活動(dòng)。利用教研時(shí)間，由發(fā)言人逐題分析，人人發(fā)言。 二、以研究的態(tài)度認(rèn)真對待教學(xué)中的具體問題 整個(gè)高三備考的過程，就一個(gè)研究過程，每節(jié)課、每一個(gè)學(xué)案、每一道題目的選取都需要研究。依靠個(gè)性化輔導(dǎo)、針對性解決。尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正，重點(diǎn)生主要做好習(xí)題抽查與個(gè)別輔導(dǎo)，期望生則主要搞清楚他們每個(gè)人的重點(diǎn)問題，重點(diǎn)落實(shí)詞匯識記與一詞多義的拓展。在這一過程中，異常要注意做好同一話題下的詞匯、表達(dá)的積累，經(jīng)過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。東西方思維差異所導(dǎo)致的不一樣文章風(fēng)格與文化差異。高三英語教學(xué)工作總結(jié)(20篇) 高三英語教學(xué)工作總結(jié) 第1篇： 奮力拼搏的高三這一學(xué)年，我們這一群堅(jiān)定的追夢人，為了我們心中那一份完美的夢想，傾情付出，全力投入，與我們的莘莘學(xué)子共同度過了這一段屬于我們的活力燃燒的光輝歲月。在具體教學(xué)過程中我們圍繞制約學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的“四大問題”進(jìn)行了深入的研究與探討，那就：英語學(xué)科的曲折性特點(diǎn)與學(xué)生固有的漢語式思維之間的矛盾。具體做法就以話題為主線，認(rèn)真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料，進(jìn)行有效組合，精編學(xué)案，從而強(qiáng)化學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的話題意識。堅(jiān)持以學(xué)為主，以練為主，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在錯(cuò)中學(xué)，在結(jié)中悟。依靠教師下題海，先做先行，經(jīng)過教師率先親自研做試題，預(yù)測學(xué)生問題，增強(qiáng)講評的針對性。我們堅(jiān)定地選擇與學(xué)生在一齊，做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，做他們最堅(jiān)實(shí)的精神依靠。提前確定要做的高考題資料，確定發(fā)言人，所有教師提前研做。堅(jiān)持主題型聽、評課活動(dòng)。 三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評課，依據(jù)“粗批、快練、及時(shí)講”的時(shí)效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個(gè)小專題，一節(jié)課解決一類問題。而對這些本事的考查無不滲透在高考試題的方方面面。”學(xué)生成績的提升，基礎(chǔ)詞匯，重點(diǎn)在落實(shí)，突破靠訓(xùn)練，提升靠總結(jié)，記憶靠重復(fù)。這樣的材料，我們共修改了55期。重點(diǎn)看卷面書寫的整潔度、背誦與默寫的準(zhǔn)確度、理解水平。一年來，我們英語組全體教師相互支持，互相鼓勵(lì)，堅(jiān)持“以人格做教育，憑良心進(jìn)課堂，靠追求忙事業(yè)。一學(xué)期最終結(jié)束了。 為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。 二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。 關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。即讓學(xué)生體會到成功學(xué)習(xí)的快感。即教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自我的學(xué)習(xí)方法。高考英語單科也取得優(yōu)異成績，全市排行第十三，最高分137分。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的備課組，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。經(jīng)過團(tuán)體備課，教師明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，目標(biāo)具體到人，具體到專項(xiàng)檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學(xué)的有序進(jìn)行。師“培優(yōu)”講奉獻(xiàn)，學(xué)生“補(bǔ)差”不畏難 因?yàn)槲覀兺庹Z學(xué)校，很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)還不錯(cuò)的，我們充分激發(fā)他們的潛能，做到越來越好。 三、借他山之石，攻我校之玉 我們深知英語教學(xué)尤其高三英語教學(xué)決不能閉門造車，尤其今年新課標(biāo)實(shí)施第一年，所以我們進(jìn)取與兄弟學(xué)校溝通信息，多次派教師外出學(xué)習(xí)交流（如碧桂園學(xué)校，清遠(yuǎn)盛興學(xué)校等），并且邀請廣外大的教授來我校舉行英語教學(xué)講座。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。考生要認(rèn)真、重點(diǎn)理解句子意思，了解文章背景，理清文章資料的線索。 當(dāng)然，要突破完形填空這個(gè)難關(guān)，我們要求學(xué)生必須堅(jiān)持強(qiáng)化訓(xùn)練，日積月累，認(rèn)真對待，熟能生巧。其次，在閱讀中，要慎重選材。 在實(shí)踐中，我們著力于培養(yǎng)學(xué)生五個(gè)方面的本事： ①快速的瀏覽本事； ②巧妙的猜詞本事； ③獨(dú)立的分析本事； ④準(zhǔn)確的捕捉主題句的本事； ⑤合乎邏輯的確定本事。它的完成有賴于堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達(dá)習(xí)慣。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際資