高一化學(xué)下冊說課稿5篇-全文預(yù)覽
【正文】 更深刻，這種方法既避免了直接給出答案而使學(xué)生死記硬背的俗套，又能使學(xué)生逐漸形成實驗推斷的能力。在試管中倒入2毫升苯，在加入4毫升水，振蕩，觀察現(xiàn)象。這就是今天廣泛使用的化工原料——苯?！ ×⒄f教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 【引入】“有人說我笨，其實并不笨；脫去竹笠換草帽，化工生產(chǎn)逞英豪”，猜一字?！ 。?）關(guān)鍵：正確處理苯的分子結(jié)構(gòu)與其化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系?！ ∪?、學(xué)情分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)“苯”之前已學(xué)習(xí)了烷烴——甲烷、烯烴——乙烯，初步掌握了碳碳單鍵、碳碳雙鍵的一些特征反應(yīng)，所以學(xué)生在探究苯結(jié)構(gòu)時，已經(jīng)有了一定的知識基礎(chǔ)，少部分學(xué)生甚至還有碳碳叁鍵及環(huán)的概念，具備了一定的“先備知識”，這正為“后續(xù)學(xué)習(xí)”奠定了必要的知識基礎(chǔ)。 ?、谡n堂最后歸納小結(jié)時，由于時間緊張，沒有對學(xué)生進(jìn)行的歸納板書進(jìn)行點評。 ?、芙Y(jié)合生活經(jīng)驗，實驗現(xiàn)象的觀察，感受化學(xué)魅力，樹立正確的人生觀和價值觀。在最后一個環(huán)節(jié)，由學(xué)生來完成課堂小結(jié)，既對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了回顧和總結(jié)，同時也教會了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。只要能將所學(xué)物質(zhì)歸類，將反應(yīng)的原理歸類，將所學(xué)習(xí)對象用線索串起來，就可以達(dá)到高效?！ ×⒔虒W(xué)模式（化學(xué)組教學(xué)模式三步達(dá)標(biāo)） 自主預(yù)習(xí)→自主檢測→探究討論→探究練習(xí)→課堂小結(jié)→課堂檢測 七、課后反思 本節(jié)課課堂氣氛活躍、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到、時間把握合理，總體來說比較成功。 四、重難點 教學(xué)重點：氨、銨鹽的性質(zhì) 依據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，課標(biāo)要求確定本節(jié)重點?！ ⊥ㄟ^對氨氣的認(rèn)識,進(jìn)一步鞏固學(xué)生對物質(zhì)認(rèn)識方法的學(xué)習(xí)?！ 〗?jīng)過第三章元素化合物學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了繼續(xù)學(xué)習(xí)元素化合物的能力 思維活躍，喜歡動手，有一定的推理能力和觀察能力。的第四節(jié)內(nèi)容。從鈉的性質(zhì)可以類推其他堿金屬的性質(zhì)，這樣，由點及面、由表及里，對鈉的性質(zhì)有一個更深刻的認(rèn)識?！ 。ㄋ模┛偨Y(jié)性質(zhì)，得出結(jié)論 通過鈉的性質(zhì)得到鈉是一種活潑金屬，具有很強(qiáng)的還原性?！ 。ǘ┭菔緦嶒?，觀察現(xiàn)象 通過實物鈉歸納出鈉的顏色、狀態(tài)、硬度、密度、熔點、沸點、導(dǎo)電、導(dǎo)熱性等物理性質(zhì)?！ ∧繕?biāo)分析 ，第一次在高中階段遇到一族元素，要指導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識鈉是一種很活潑的金屬，了解鈉的物理性質(zhì)，掌握鈉的化學(xué)性，為以后學(xué)習(xí)其它族元素作一個鋪墊。鈉是堿金屬中具有代表性的一種金屬，學(xué)好鈉的性質(zhì)可為后面學(xué)習(xí)其它堿金屬打下良好的基礎(chǔ)。高一化學(xué)下冊說課稿5篇 本節(jié)課我主要采用實驗探究法?！ ∠旅鎻奈鍌€方面談一談關(guān)于鈉的第一課時的一些想法： 教材分析： 本章堿金屬編排在化學(xué)反應(yīng)及其能量變化之后，可以把前一章氧化還原反應(yīng)和離子方程式的知識在此更好地應(yīng)用，并得到鞏固，也為下一章元素周期律提供了豐富的典型金屬元素的感性認(rèn)識，本章實質(zhì)上起到了承前起后的作用。 難點是對實驗現(xiàn)象的觀察和分析?！ ∵^程分析 （一）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 鈉為什么要保存在煤油中？直接放入空氣中會變成什么呢？把鈉投入水中有什么現(xiàn)象？會不會”一石激起千層浪”?帶著這些問題去觀察實驗，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲。鈉與水反應(yīng)的實質(zhì)是鈉與水電離出的氫離子反應(yīng)，當(dāng)氫離子濃度越大，反應(yīng)越劇烈，鈉與稀鹽酸的反應(yīng)會發(fā)生爆炸原因就在于此。 歸納小結(jié)，布置作業(yè) 利用多媒體演示鈉的化學(xué)性質(zhì)。非金屬及其化合物。 二、學(xué)情分析 氨氣在生活中常見，對部分物理性質(zhì)已經(jīng)比較熟悉?！ ∵^程與方法 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象觀察、分析、推理、及判斷的能力?！ ⊥ㄟ^諾貝爾獎獲得者哈伯的故事，幫學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀?！ W(xué)法 自主預(yù)習(xí)、合作展示、探究討論?；瘜W(xué)方程式記不完的困惑。本節(jié)課是很有化學(xué)特色的一節(jié)課，學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)
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