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正文內(nèi)容

地理教師心得體會范例文-全文預(yù)覽

2025-12-05 02:18 上一頁面

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【正文】 材信息,對每一章每一節(jié)內(nèi)容都要有一個自己認(rèn)為合理的教學(xué)設(shè)計(jì)?! ∪欢虒W(xué)過程中也為我們提供了一些重要信息:兩節(jié)公開課,第一節(jié)課可謂是一節(jié)生動活潑的一課,第二節(jié)就不那么順利了,一開始就出現(xiàn)了機(jī)器故障,老師沒能及時處理好,草草講過,等到別人處理好后才進(jìn)入正題,給全體成員發(fā)放的南人與北人的資料也就是教師草草讀過,并沒有發(fā)揮真正作用,對教材挖掘的深度夠,然而在對學(xué)生參與教學(xué)上沒有到位,課堂氣氛不活,以教師的講授為主,雖然動用了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,雖然深刻挖掘了教材內(nèi)容,雖然變換了多種教學(xué)手段,有說有唱有欣賞,但就是沒能調(diào)動學(xué)生積極主動參與教學(xué),效果可想而知?! ‰S后的活動中,我們聽了長春市第48中學(xué)的教師的2節(jié)公開課,以及吉林大學(xué)歐偉老師的關(guān)于有效教學(xué)的講座。還有些活動課的設(shè)計(jì)中思考閱讀的內(nèi)容較多,落實(shí)到筆頭的內(nèi)容太少(我們在教學(xué)時可把教材中的一些習(xí)題完成就可以了)。學(xué)生聽得津津有味。  除直接播放歌曲外,我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲,如田震的《黃土高坡》不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng),都是我的歌,我的歌接著我就問:黃土高坡上是否有西北風(fēng)、東南風(fēng)?分別盛行于哪個季節(jié)?為什么會有這些風(fēng)?因此很自然地把季風(fēng)引進(jìn)來講了。講鋒面雨時我用一場春雨一場暖,一場秋雨一場寒來描寫鋒面雨,這樣比枯燥地講授教材要好的多。地理教師教學(xué)能力強(qiáng)弱在很大程度上取決于語言水平的高低?! ≡谥v世界氣候的季風(fēng)氣候之前,我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事,提出諸葛亮為什么有先見之明,知道火燒連營是萬事具備,只欠東風(fēng)呢?懸念一出,學(xué)生精神為之一振,接著就討論開來,好奇心一來,學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動起來了?! 《?、設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的引言,適當(dāng)制造懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心。從
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