難忘的一課教學(xué)設(shè)計(jì)方案-全文預(yù)覽
【正文】 文，體會(huì)情感 通過質(zhì)疑，讓學(xué)生感悟?qū)懛?，做到一課一得 樹立大語文教學(xué)觀，進(jìn)行拓展性閱讀，比較本課課文語言的特點(diǎn) 六、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)(創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(jià)(來自教師和小組其他成員的評價(jià))。民族精神。教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行著，大家朗讀得更起勁了。好像每個(gè)字、每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心?，F(xiàn)在掛中國的偉人，又有什么用意呢? 相信讀到這里，你能說說這一課為什么讓作者如此難忘?他難以忘卻的究竟是什么? (四)質(zhì)疑，領(lǐng)悟語言表達(dá)： “我是中國人，我愛中國?！ 〗榻B背景資料1： 現(xiàn)在你知道什么是光復(fù)了嗎?(收復(fù)) 引讀：“我是中國人，我愛中國。因此，本課在教學(xué)的設(shè)計(jì)上將充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并與實(shí)踐相結(jié)合，通過自己的探索加上教師的引導(dǎo)，使學(xué)生的探究一步步走向深入，從中體會(huì)到探究的樂趣、知識(shí)的魅力、應(yīng)用的價(jià)值，開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維?！拔沂侵袊耍覑壑袊边@句簡短而又深刻的話貫穿全文，反復(fù)出現(xiàn)，每一次都伴隨著一段情節(jié)，都表達(dá)了人物的思想?！ ∪W(xué)習(xí)者特征分析(學(xué)生對預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)) 五年級學(xué)生已經(jīng)初步掌握了概括文章主要內(nèi)容的能力，本文字詞的理解難度也不是很大，況且學(xué)生基本學(xué)會(huì)了聯(lián)系上下文理解詞語的意思?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo)(從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點(diǎn))
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