隱姓埋名三十年教學(xué)反思(10篇)-全文預(yù)覽
【正文】 反思 第8篇： 《隱姓埋名三十年》是五年級下冊的一篇精讀課文，篇精讀課文以在祖國核武器戰(zhàn)線上默默無聞工作的科學(xué)家為題材，介紹了著名女科學(xué)家王承書的感人事跡。第二、對教材的挖掘不夠深。 優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)永遠(yuǎn)是朋友，對于一點(diǎn)我十分相信。按照我的預(yù)設(shè)以下三點(diǎn)我比較滿意: 一、學(xué)生能說出自我平時(shí)積累的關(guān)于誠實(shí)守信的名言警句，并且說了很多，對理解文章的資料大有幫忙，以此也能夠看出王承書是樣的一個(gè)信守諾言、實(shí)現(xiàn)諾言的偉大的科學(xué)家。王承書真正地做到了一點(diǎn)，為了我國第一顆原子彈的爆炸成功，隱姓埋名三十年。第三、板書設(shè)計(jì)只體此刻課件上，而沒有根據(jù)學(xué)生的發(fā)言合理、有序、美觀的書寫在黑板上。 縱觀本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為最大的缺點(diǎn)是對學(xué)生的發(fā)言教師捕捉信息的本事欠缺，對學(xué)生的評價(jià)不夠靈活、不夠豐富。在理解課文資料時(shí)，先從整體上把握，看課文講了王承書的哪些事跡，哪些部分是寫她“隱姓埋名”的事跡?！暗疵闭f起來容易，做起來難。板書設(shè)計(jì)沒有根據(jù)學(xué)生的發(fā)言合理、有序、美觀的書寫在黑板上。王承書真正地做到了一點(diǎn)，為了我國第一顆原子彈的爆炸成功，隱姓埋名三十年。 三、對于如何了解王承書的高尚品質(zhì)，教師能夠抓重點(diǎn)語句，讓學(xué)生體會、分析，比如“‘我愿意！’王承書不假思索地說出三個(gè)字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定”。熱情地謳歌了她不為名、不為利，一心為祖國服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。第二、對教材的挖掘不夠深。最終，設(shè)計(jì)了一個(gè)說話寫話的練習(xí):讀了王承書的些事跡，你有什么感觸先請學(xué)生交流，然后把自我的感觸寫在書上。王承書真正地做到了一點(diǎn)，為了我國第一顆原子彈的爆炸成功，作者用樸實(shí)無華的語言描述了一位令人敬佩的女性形象。第三、板書設(shè)計(jì)只體此刻課件上，而沒有根據(jù)學(xué)生的發(fā)言合理、有序、美觀的書寫在黑板上。縱觀本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為最大的缺點(diǎn)是對學(xué)生的發(fā)言教師捕捉信息的本事欠缺，對學(xué)生的評價(jià)不夠靈活、不夠豐富。 三、能根據(jù)文章發(fā)展的高潮設(shè)計(jì)寫話練習(xí)。教師們機(jī)智幽默，揮灑自如的表現(xiàn)，真功夫決不是上天的恩賜，靠的就是自身一點(diǎn)一滴的積累，和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中成敗的總結(jié)。 教師的教態(tài)很重要，在講課過程中，要做到語言清晰，語速適中，聲音洪亮，不但學(xué)生聽得明白，聽課人也會覺得賞心悅耳。經(jīng)過今日的聽課，我學(xué)習(xí)到一個(gè)課堂導(dǎo)入的新方法，給出課文中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生用它們組一段話，樣不僅僅能夠檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情景，還能夠發(fā)散學(xué)生思維，讓他們學(xué)會活學(xué)活用，在次一完小五年級的語文課堂上，教師就是以樣開頭，導(dǎo)入課文《隱姓埋名三十年》，學(xué)生們精彩的回答也給留下了深刻的印象。所以說選取好的課堂導(dǎo)入是需要細(xì)心琢磨、再三思考的。我覺得，不論哪個(gè)學(xué)科的教師，都要多看書多學(xué)習(xí)，要活到老學(xué)到老。俗話說冰凍三尺，非一日之寒。 二、經(jīng)過抓住關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生體會到王承書和他的同事工作的艱辛，然后教師朗讀引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，并且自由表達(dá)，學(xué)生也能聯(lián)想生活實(shí)際進(jìn)行有條理的表達(dá)，從而加深了對課文資料的理解。一個(gè)優(yōu)秀的語文教師應(yīng)當(dāng)是一位教育藝術(shù)家，而教育藝術(shù)的奧秘，則在于教師能以興奮地情緒、贊美的語言、勃勃的生氣、殷切的期待去贊美、鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生。對教材的處理有些不夠合理，比如說117自然段的教學(xué)，處理有
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