阿基米德原理的說(shuō)課稿-全文預(yù)覽
【正文】 和向下的壓力差。強(qiáng)調(diào)同一個(gè)物體在同一液體中既漂浮又懸浮是不可能的。并再演示一下浸沒(méi)在水中的木頭的上浮過(guò)程，以加深印象。說(shuō)明密度也不是決定浮沉的條件。 在研究物體的浮沉條件這個(gè)重、難點(diǎn)時(shí)，日常生活中一些錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)或思維定勢(shì)會(huì)在學(xué)生頭腦中形成模糊的觀念，最突出的是”重的物體下沉，輕的物體上浮”。這節(jié)課主要采用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)建立浮力的概念。從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)出結(jié)論以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)然在此過(guò)程仍需以一些感性認(rèn)識(shí)作為依托，可以借助實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)直觀性和形象性，以便學(xué)生理解和掌握。 二、學(xué)生分析 任教班級(jí)屬農(nóng)村中學(xué)，多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是缺乏一定的探索研究問(wèn)題的能力。對(duì)物體浮沉和浮力產(chǎn)生的原因的研究，需要綜合應(yīng)用舊知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題，因而對(duì)理論分析和推理論證能力要求提高了。 教學(xué)目的 根據(jù)教學(xué)大綱的要求，通過(guò)對(duì)這一節(jié)課的教學(xué)，要使學(xué)生知道什么是浮力和浮力的方向，理解浮力產(chǎn)生的原因，理解物體的浮沉條件。阿基米德原理的說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 １、教材內(nèi)容要點(diǎn)： 第一，浮力；第二，物體的浮沉；第三，浮力產(chǎn)生的原因。浮力知識(shí)對(duì)人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 浮力概念貫穿本章始末，與人們的
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