金色的魚鉤教案-全文預(yù)覽
【正文】 1。2333自然段。快速默讀課文，思考:全文可分幾段?說說段意?！ ?。指名說，其他同學(xué)可以補充。之后，多讀幾遍。導(dǎo)語。通過重點語句體會人物的思想感情。讀準(zhǔn)字音?！场 ∷?、鞏固延伸： 你能列舉老班長式的人物嗎？ （“馬背上的小紅軍”“草塘中的老同志”“媽媽”“爸爸”……..） 你認為老班長是個什么樣的人，寫篇讀后感。（2）師設(shè)疑，生分組討論回答?！ ∵@篇文章除了通過老班長的外表來揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過“我”的神態(tài)、動作、語言來襯托老班長的內(nèi)心?！ ≌n文22節(jié)，寫班長看見大家把魚湯喝完后，”臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意”?！ 外貌描寫：（第22228段） 含義：劃出描寫班長外貌的詞句 全文有六處描寫班長的外貌，這是課文思路的主線。生：這篇課文敘述了紅軍長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個的小戰(zhàn)士過草地，自己忍饑挨餓，結(jié)果倒在草地邊上的故事。生：這篇課文敘述了紅軍長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個的小戰(zhàn)士過草地，自己忍饑挨餓，結(jié)果倒在草地邊上的故事。金色的魚鉤教案 金色的魚鉤教案篇1教學(xué)目標(biāo)： 一．知識與能力： 1．學(xué)習(xí)重點字詞 2．訓(xùn)練運用圈劃的讀書方法，理解在人物刻畫中關(guān)鍵詞語的作用，體會從外貌動作語言神態(tài)多種角度刻畫人物的寫作方法 3．訓(xùn)練朗讀能力 4．培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)能力 二．教學(xué)重難點： 1．概括故事、分析人物、品讀語句、理解主旨 2．討論法、問答法、點撥法 教學(xué)過程： 一．預(yù)習(xí)探究： 魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤) 文章按什么順序?qū)懙?？ ： ?。ㄒ唬⑶疤釡y評： 1．聽寫字詞：（之后互評） 2．正音. ?。ǘ┖喪觥 。海骸 。ㄈ┛焖僮x文，本文講了一件什么故事？ 生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長為了照顧三個傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長為了照顧三個傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長為了照顧三個傷病員而犧牲的故事。你劃分從哪到哪？ （一、1—2二、3—23三、2433四、34）
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