【正文】 　　(老班長勝利地完成了上級交給他的任務(wù)，可自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。“斑白的兩鬢”說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗。帶著這份感動再次走進課文，細細品讀描寫老班長的句子，想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆??！　≌n前準(zhǔn)備　　課前布置收集有關(guān)長征的圖片、文字等資料，通過課前閱讀，熟悉課文。　　過程與方法：　　通過讀中問、讀中講、讀中悟、讀中感等多種教學(xué)過程讓學(xué)生想讀、會讀，讀懂課文，讀出感情。本案把過程本身作為一個課程目標(biāo)，以學(xué)生自學(xué)探究為本，在自讀自悟中，讓學(xué)生感受老班長忠于革命、舍已為人的崇高品質(zhì)。　　這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界?！　。?、體會“這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色的光芒！”這句話的含義。（以感情朗讀為重）　?。?、體會老班長的精神。　?。础⒍ㄏ??！　《⒊踝x課文，感知大意　?。?、默讀課文并思考：　　⑴簡要說說課文寫了一件什么事？　?、普页鳇c明題意的句子（用直線劃下來）?！　。病W(xué)習(xí)生字新詞，理解“三長兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”等詞語。n）骨，臉上布滿皺紋，兩鬢（b236。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。可見作者寫這篇文章，句句掂量，字字斟酌，頗費心思！　　在這部分內(nèi)容里，還有兩處小梁的心理描寫也非常打動人心。在這三個自然段中，作者主要是通過什么描寫來表現(xiàn)老班長舍己為人的精神品質(zhì)？（神情）請您在這三個自然段中畫出描寫老班長深情的詞句？（笑收斂—一絲笑意）　　從老班長的表情變化，你體會到什么？　　（因為他想起昨天晚上的事，雖然他告訴小梁不要讓那兩個小同志知道，但是，也許那兩個小同志在遠處也聽到了。）　　預(yù)設(shè)三　　“不行，太少啦?！×?，你看這草地，無邊無涯，沒個盡頭?！彼痤^，望著夜色彌（m237。ng）瓷（c237。（刻畫人物有方法）　　作者寫這篇文章的目的是什么？（贊誦老班長舍己為人）但通篇課文沒有一句贊美的話語，作者是通過哪些描寫來體現(xiàn)人物的內(nèi)心品質(zhì)？（板書：外貌、語言、神情、動作行為）　　是的，故事中有許多關(guān)于人物的語言、動作、神情和心理的描寫感動著我們，從中可以體會到老班長舍己為人的高尚品質(zhì)，作者詳細寫的這三天中老班長的一言一行就足以表現(xiàn)他崇高的內(nèi)心世界。（板書：組織材料有重點）比如你們將來寫“愉快的假期”是不是要一天一天挨著寫呢？　　現(xiàn)在可以打開書了，從哪個自然段到哪個自然段寫的是這四十多天的草地生活呢？這四天又分別是哪幾個段？（給課文可以分為三段，亦可分為六段。命令喝魚湯。”（幻燈）怎么理解？（板書：舍己為人）　　回憶一下課文，你能說說老班長帶領(lǐng)三個小戰(zhàn)士在草地上走了大概多少天嗎？故事里沒有精確的數(shù)字，但某些句子還是做了交待，細心的同學(xué)可以看出來。　　眼看我們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說不定就會起不來。　　字詞　　我們來看這些詞語，會讀就讀，不會讀隔過去。　　教學(xué)過程　　一、談話導(dǎo)入　　通過學(xué)習(xí)《長征》，我們了解了紅軍在舉世聞名的二萬五千里長征中爬雪山，過草地，經(jīng)歷了千難萬險?！　“鍟骸　〗鹕聂~鉤　　三個病號饑餓喝上難過不吃咽下走出　　威脅魚湯激動魚湯魚湯草地　　老班長合不喜出語重皺起皺紋壯烈　　攏眼望外心長眉頭舒展?fàn)奚　〗K于革命、舍己為人　　金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計3教材簡析　　《金色的魚鉤》記敘了紅軍過草地時，一位老班長接受黨的囑托。）　?。场⒖偨Y(jié)升華，課堂練習(xí)?！　。ǎ玻┙處煼蹲x　?。ㄓ稍~聯(lián)句，由句聯(lián)文，指導(dǎo)學(xué)生讀好這兩個“啊”字，就突出了老班長可敬可佩的形象，突出了革命戰(zhàn)士之間的深厚友情。　　三、在研讀中感悟、感染　?。薄⒄n文中前后一共八次出現(xiàn)“啊”字，找出帶有“啊”字的句子，練習(xí)朗讀，品悟情感?！　。◤娀瘜W(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生由“學(xué)會”轉(zhuǎn)到“會學(xué)”上來?！　。ǎ玻?、第二次喝魚湯的情景，你想抓住哪幾句話體會老班長的閃光品質(zhì)。）　　二、在精讀中品析鑒賞　　１、老班長閃光的品質(zhì)在作者描寫的三次喝魚湯的情景中得以充分體現(xiàn)?！　∥?、課堂練習(xí)　　交流自己喜歡的句、段，談?wù)勼w會，再有感情地讀一讀。（展開討論，只要分段能講出自己的道理即可。）　?。病⒂靡痪湓捀爬ㄖ饕獌?nèi)容。）　　二、初讀課文，感知內(nèi)容　　用自己喜歡的方法讀全文，讀后練習(xí)概括主要內(nèi)容。）　?。?、簡介時代背景?！　〗虒W(xué)重、難點：理解重點詞句、體會人物感情。從而為理解課文內(nèi)容造成了一定的障礙，因此我們應(yīng)在問題的設(shè)計上把好關(guān)，這樣才能達到事半功倍的效果。下面是我針對這篇課文設(shè)計的幾點想法：　　一、在設(shè)計問題時，教師要起到“引”的作用　　有些教師認(rèn)為在語文閱讀教學(xué)中，教師不能問的太多，教師問得太多就會使學(xué)生失去了主動發(fā)展的空間，但我覺得這不是絕對的。　　師：是呀，這么好的一位老班長走了，永遠地離我們而去了，但他那美好的品質(zhì)卻永遠留在我們的心中。　?、悄隳芡ㄟ^朗讀表達出這種心情嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！　〕鍪荆骸　∷谀抢锱踔麓赏?，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。　?。?、學(xué)生交流：　　板書：　　做魚鉤、釣魚。引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)詞句“他就到處去找野草”并理解“到處”?！　煟嚎吹竭@個題目你有哪些疑問？　?。薄⒗习嚅L與金色的魚鉤有什么關(guān)系？　?。?、為什么說是金色的魚鉤呢？　　二、初讀課文，了解內(nèi)容　　１、師：請同學(xué)們打開課本，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文很長，還記得我們前面學(xué)過快速閱讀課文的方法嗎？　?。病煟含F(xiàn)在，請同學(xué)們用學(xué)過的速讀方法完整地閱讀一遍課文，注意不能只圖快，還要想一想文章主要寫了一件什么事，這篇課文可以分為幾部分?！　煟赫埻瑢W(xué)們讀一讀這段文字，說一說這屬于哪種描寫方法？　　師：你知道這句描寫的是誰嗎？　　師：大家都親切地稱呼他為“老班長”?！　。?、在朗讀中，體會文章所表達的思想感情，理解魚鉤與老班長之間的關(guān)系?！　。薄⒔柚n文進一步提高閱讀速度，提升閱讀能力。金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計　　金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計1　　１、本篇課文內(nèi)容較長，教學(xué)中不能面面俱到，這樣內(nèi)容顯得零亂，使學(xué)生抓不住課文的重點，學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情有一定的障礙?！　。?、以設(shè)疑的方法一步步的讓學(xué)生隨著這條線索貫穿于全文，以老班長的角度展示了故事的主要內(nèi)容，使學(xué)生沿著這條線逐步挖掘到文章的主旨?！　。?、通過自讀課文，深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊含的意義?！　∫弧①|(zhì)凝導(dǎo)入　　出示：　　他快４０歲了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了?！　“鍟n題：　　金色的魚鉤?！　∪?、步步設(shè)疑，引入主題　?。薄煟菏茄?，老班長二話沒說欣然接受了照顧傷員并帶著他們走出草地的任務(wù)，可眼前就遇到了難題，大家思考一下，他們遇到的是什么難題，又如何解決的？　?、艑W(xué)生交流。　?。病煟喝绾谓鉀Q３個傷員的溫飽問題成了老班長的心病，終于有一天老班長想到了解決的辦法，請同學(xué)們讀一讀課文的第二部分找出老班長想到了什么辦法?！　煟寒?dāng)我看到老班長皺緊眉頭把魚骨頭和草根咽下去時，我的心情如何?！　、萍w交流，引出對“千斤重”的理解，并找出對我心情描寫的語句?！　、评习嚅L昏倒了，我們每天喝著老班長弄的魚湯，而老班長面對著我們?yōu)樗龅聂~湯卻一口也沒喝，誰能說一說為什么？　　⑶學(xué)生交流：　　師：你覺得老班長有沒有完成任務(wù)呢？你怎樣評價這位老班長?！　≌疹櫋　±习嚅L救　　做魚鉤三個病員　　釣魚　　懷念　　本單元的訓(xùn)練重點是閱讀要有一定的速度，所以這個單元中的課文都較長，前幾篇課文我讓學(xué)生用分部分的方法閱讀課文，了解文章的旨意，可效果不是很好，由此，這篇文章我就嘗試著用步步設(shè)疑的方法進行教學(xué)，雖然在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了很多毛病，但總體來說還算可以。如果背離文章的問題只能讓學(xué)生走彎路，越走越遠而不能正確理解文章所表達的思想感情?！　〗鹕聂~鉤教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，知道紅軍過草地是時的艱苦情況，學(xué)習(xí)老班長終于黨、終于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。　?。ㄟ@是一篇閱讀課文，從審題入手，在交流解答中點出文章中心，達到了從整體入手的目的?！　。ㄊ箤W(xué)生對課文有個初步的了解，達到激趣的目的?！　。ǔ雎曌x、默讀、邊讀邊記……用自己喜歡的方法去讀，興趣會比較濃厚。）　　三、細讀課文，理清層次　?。薄⒅该x文，想想按什么順序給文章分成哪幾部分。）　　四、選讀課文，體會情感　　選擇自己喜歡的句子、段落讀一讀，初步體會人物的思想感情?！　。◤奈恼轮行娜胧?，為理解文章內(nèi)容作鋪墊?！　。ǎ保?、第一次喝魚湯的情景是怎樣的，從中看出老班長具有怎樣的閃光品質(zhì)?！　÷?lián)系前文老班長“硬咽魚骨頭”和“摸黑找野草”等感人場面，體會老班長的崇高品質(zhì)。）　　抓住老班長臨終前的話語思考：給老班長喝魚湯是“浪費”嗎？為什么老班長這么說？　　體會“浪費”的意思，品悟到老班長即便剩下最后一口氣，仍堅持把魚湯留給病號吃的平凡而偉大的精神。）　?。ǎ保?、典型示范　　投影出示“魚啊！快些來吧！這是挽救一個革命戰(zhàn)士的生命啊！”請把“啊”和全句聯(lián)系起來輕讀，體味這兩個“啊”字表現(xiàn)的思想感情。　?。ㄍ笍氐睦斫庵螅渖细腥说囊魳?，帶學(xué)生進入感人的情景之中，入情入境地感悟、感染。寫心里話，抒心中情。