輸入漢字說課稿范文-全文預(yù)覽
【正文】 白了在學(xué)習(xí)中，不會時可以尋求幫助，有問題可以相互討論共同解決，并要把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中去?！据斎霛h字說課稿范文】 ?！ ?2)教師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。最后，請學(xué)生將完成好的作文讀一下，讓大家點評，評一評誰輸?shù)奈淖肿疃?，誰的文章寫的好，誰的創(chuàng)意比較好，并及時給予表揚。如果借助多媒體出示圖片或動畫，則更能激發(fā)學(xué)生的想象力。我們自己的姓名是不是詞組?(不是)我們是否可以將它定義成詞組呢?這樣會方便我今后的輸入。這時教師并不去講解輸入法的使用，而是讓學(xué)生之間直接“寫”謎底，并給予建議：遇到問題同小組的學(xué)生可以共同討論，問老師或者閱讀課本。大家都喜歡這樣參加這樣的活動!今天，在我們的信息技術(shù)課堂上，老師也給大家準(zhǔn)備了一個小小的主題會?！ 〗?gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w?！ ∏楦心繕?biāo)： 讓學(xué)生在闖關(guān)的競爭中，體驗成功、感受團隊合作的魅力。因此，充分調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，有的放矢的開展教學(xué)是本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵。三年級的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的語文基礎(chǔ)知識和拼音基礎(chǔ)，在開始本課學(xué)習(xí)之前，根據(jù)教材的編排，學(xué)生又已經(jīng)學(xué)習(xí)了Windows的基礎(chǔ)知識和鍵盤的基本使用方法，能夠使用鍵盤熟練
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