語文教學個人考核工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 ?”，他們的回答是”我到學校來耍的，過一天算一天，爸媽也叫我把這三年混過去就行了”。 第五，缺乏耐心，愛心，恒心。 第四，對自己要求不嚴格，工作馬虎。語文功底不夠好，以至在解讀教材時非常的困難，不能很好的理解文章的內(nèi)容，往往懂得一知半解，這樣當然不能很好的傳授給學生知識。 在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題，下面談?wù)劥嬖诘膯栴}和不足。大部分學生學習習慣差，基礎(chǔ)差，不愛學習，我根據(jù)學生的情況安排較簡單的內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕虒W方法，放慢教學節(jié)奏，落實基礎(chǔ)，力求穩(wěn)步上升。好的課堂是教學質(zhì)量的保證。上早自習，要求他們大聲的朗讀，背誦，開學初每個學生準備一個摘抄筆記本，做讀書筆記，把自己平時的閱讀一點一滴的記在筆記本上，上課前五分鐘朗讀背誦篇目或摘抄，每天寫一篇鋼筆字，不動筆墨不讀書，邊讀書邊勾畫。 我對自己的工作做了認真的思考，能有這樣的成績，是和下面的一些措施分不開的。作為一名新教師，我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作，熟悉了語文教學，初步懂得怎樣管理課堂，怎樣上課。語文教學個人考核工作總結(jié) “長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你…”，臨行前耳邊再次響起了這首熟悉的歌，如今兒時的夢想已實現(xiàn)，聽來也有了不一樣的感覺。 我擔任高一年級四、
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