【正文】 這方面已經有了安排。　　(1)朗讀。要充分發(fā)揮工具　　書的作用，發(fā)揮漢語拼音的作用，發(fā)揮小組的作用，交流識字成果。第十板塊：以哲理故事為主題，特殊選了《論語》。第六板塊：兩篇童話，文章較長，選擇較長的文章，一個重要的設計是落實速讀的訓練?！逗托▲B最相親愛》和《鳥的天堂》：人與自然和諧相處的理想境界。其目的是引領學生走近“民俗”，感受“民俗”特點。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。學生差異性大，大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。另一方面經過本人搜集材料、察看訪問、親身做。應幫助孩子認識到習作是學習、生活的需求，是傾吐、表達的需求?！　〖訌娖匠＞毠P的指導。開端宜“放”，使學生感慨想寫的內容很多，教師指導學生從中挑選最妥帖的內容來寫。三是要創(chuàng)造多個情境，在逐步深入的互動中，體現交際的內容由相對簡略，到交際得相對深入的熟練過程?！　?三)口語交際教學　　要激發(fā)興趣，引起學生交際的欲望。　　經過課后的訓練題，指導學生理解內容，領會表達要領。在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正?！　∥濉⒔虒W措施：　　(一)識字與寫字教學　　本冊安排識字200個，高年段，學生已經具備了較強的獨立識字能力，因此教學要放手?！　±^續(xù)提高學生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習慣?！　?二)閱讀教學　　繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。三是要注重積累課文中的生動語言。　　第六單元：指導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的改變，領會信息在人們生活、勞動和學習中的作用，學習收集和處理信息，開始學會使用信息，寫簡略的鉆研報告。三是指導學生積累生動的語言。三是注重語言積累。二是指示學生學習掌握課文主要內容，聯系上下文，領會語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步理解課文內容，并繼續(xù)積累語言，增強語感?！　?二)教材特點：　　加強目標體系，全面、正確地落實語文學習目標　　教材內容在富有人文內涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力。　　全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫。除了第六組綜合性學習，其余七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際個別學生學習盲目，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導教育。大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心?！　≌Z文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位進步每個學生的語文修養(yǎng)。　　閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫。　　作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。說話要使用禮貌用語?！　∫w現雙向互動?！　〗處煾鶕n文的不同特點，設計靈活多樣的教學策略?！　∥?、教學措施：　　(一)識字與寫字教學　　對于生字新詞，要及時聽寫檢測?！　?四)習作教學　　進一步明確小學生作文的性質?！　“l(fā)現語言規(guī)律，學習表達方法。四是要從實際出發(fā)，根據各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。　　第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用?！　〉?單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質。四是交流和描繪自己的童年生活。三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。在每組課文之后設“詞語盤點”。所以本學期除做好學生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導，并且嘗試提高學生課外閱讀的興趣?！　∠?0分鐘要質量，做到精講多練?！　≡诮虒W中，注意引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發(fā)表自己的見解，允許學生各抒己見，充分發(fā)揮組織者和引導者的作用。　　初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。體會作者的情感脈絡和表達方法。　　繼續(xù)學習默讀課文?！　∨囵B(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣?！　±^續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言專心傾聽的習慣?！　榱藥椭鷮W生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。本冊教材要求認識的字200個，要求會寫的字150個，至此累計寫字量為2300個。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫?！　《?、語文教材簡析　　本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。在知識方面，大多數學生對基礎知識掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯系上下文理解的能力較差。從總體情況來看，這班學生的學習風氣比較濃。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭所有學生的習作水平有所上升。在每組課文之后設“詞語盤點”。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。為了便于識字，課文中的生字注本音?！　∪⒔虒W目標要求　　繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣?！　±^續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。繼續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定的課文。　　四、教學重點、難點　　引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質。　　引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中?！　≌J真鉆研教材，根據班級實際情況，制定切實可行的教學方法，因材施教?！　∽龊门鄡?yōu)補差工作，大力提高中等生，提高學困生的成績。但部分學生上課注意力易分散，學習效率低下，綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。二是引導學生學習把握課文主要內容，聯系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的