【正文】 學生親身經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，具體地說有以下幾個特點：　　以學生感興趣的事例作為切入口，激起學生統(tǒng)計的欲望，使數(shù)學問題生活化。這樣能使學生已有的知識遷移到新的知識，激發(fā)學生學習興趣，激發(fā)學生對新知識探究的積極性，增強學生對學習的欲望，培養(yǎng)學生思維創(chuàng)造能力。在活動課的開展中能放能收，如何在玩中真正學到知識是我這節(jié)課該認真思考的問題。從整體上創(chuàng)設了一個完整的情境，圍繞“喜歡哪個活動的同學最多？”這一問題展開討論，同學們情緒高漲，參與活動的積極性很高，感受到統(tǒng)計與生活密不可分?！　≡谛〗M合作調(diào)查中，教師不停地巡視、指導，與學生一同投入到調(diào)查之中，尤其關注需要幫助的小組，為師生、生生之間的’多向交流，促進了學生之間良好的人際合作關系，同時，也使學生經(jīng)歷了搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，從活動中體會到成功感?！耙胫老矚g哪個活動的同學最多，該怎么辦呢？”這一問題情境的創(chuàng)設調(diào)動了學生的內(nèi)在知識沖突，誘發(fā)了學生探索的熱情，使學生體會到統(tǒng)計的必要性，統(tǒng)計與生活密不可分。然后在此基礎上添條件和問題展開不同類型行程問題的復習。例如：解決問題《相遇問題應用題》，通過平時學生的反饋我發(fā)現(xiàn)部分學生老是出錯，即使他們對路程、速度和、時間的關系式背得滾瓜爛熟，但仍然不知如何解決。第五、我數(shù)學課堂和作業(yè)時經(jīng)常出現(xiàn)的毛病有哪些。(一)引導學生自我反思，調(diào)整復習目標，提高有效性為了充分發(fā)揮學生的自主學習能力，在復習前我首先組織學生寫好復習計劃，必須是實實在在的，都把復習計劃寫在復習本的第一頁，計劃內(nèi)容大致分為六個部分的內(nèi)容：第一、期末達到多少分。怎樣能讓學生主動的積極的參與復習？怎樣提高數(shù)學復習課的效率，使數(shù)學復習讓學生覺得有意思、富有挑戰(zhàn)性？是我們教師值得思索的。這也真實地告訴了我們一個道理：要使學生接受陌生的新知識，最有效的方法就是從學生的身邊入手，創(chuàng)設一個他們感興趣的情境，善于把數(shù)學內(nèi)容放在真實有趣的情境里，讓他們真正地投入到統(tǒng)計的全過程去。其次：孩子們清楚統(tǒng)計的原因，要選出六一節(jié)的活動就要選擇喜歡的人最多的那個，所以要進行人數(shù)統(tǒng)計。再次：雖然課本的例題提供了具體的情景，但孩子們興趣不大，因此不能吸引學生的眼球。方案二的課堂氣氛明顯好于方案一。這時候就需要從學生身邊常見的生活知識導入新課或選擇符合貼近身邊的常見的話題講解新課，這能讓學生容易理解接受，而進一步提高課堂教學效果?！　。磻乃俣嚷?，特別是多媒體的操作，讓自己心煩意亂，還應在以后的教學中，多思考。此外也照顧了全班不同層次學生的學習水平，使他們都獲得了成功的喜悅，使情感得到了滿足。二是變式題，對比出示兩個統(tǒng)計表，提問應選擇條形統(tǒng)計圖還是選擇折線統(tǒng)計圖?！　??！　?。本節(jié)課復習條形統(tǒng)計圖，教學重點是使學生認識條形統(tǒng)計圖的特點?！　∪Ⅲw會統(tǒng)計意義和作用　　新課標提出，統(tǒng)計教學應讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，并能根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預測，本節(jié)涉及這樣的例題是小明的身高情況、某病人的體溫圖，這些題富有現(xiàn)實意義的素材，使學生不但能根據(jù)折線統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行簡單的分析、提出問題、解決問題，而且能根據(jù)折線統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)變化的趨勢做出合理的推測。讀點又從直觀讀與坐標讀兩個層次進行；讀線不僅從線讀出數(shù)量的增減，而且從線的平陡讀出數(shù)量增減的快慢；不僅關注線的局部，而且關注線的整體發(fā)展趨勢，這樣完整的解讀了折線統(tǒng)計圖所反映的數(shù)據(jù)。我在教學時，注重了以下幾方面：　　一、從情境中引出折線統(tǒng)計圖　　數(shù)學依賴于生活，并從生活中抽象和升華，讓學生學習大眾的數(shù)學，學習生活的數(shù)學，這是新課程理念下的數(shù)學觀。感覺不足之處是：　　在實施教學中的教學技巧，有待提高，如何更好的把握好合作探究環(huán)節(jié)，如何做好練習還應再繼續(xù)努力?！　∽⒅丶ぐl(fā)學生的學習興趣?！　〗y(tǒng)計的教學反思2青島版一年級教材第九單元第一課時為統(tǒng)計類知識配備的情景圖是“我換牙了”。　　另外每完成一個任務就請一位同學上來演示，在那位學生演示的過程中，讓其他同學看下他的操作步驟是否正確，這樣可以調(diào)動整個課堂的氣氛?！　Y(jié)合知識的重難點來分配好一節(jié)課的時間，一節(jié)課僅四十五分鐘的時間，每一分每一秒都很重要，要讓每個時間點都能充分發(fā)光。這里，我使用小組評價表，對于各方面表現(xiàn)突出的學生給予肯定。重點操作讓學生多用實例練習，難點我就先讓學生思考，然后教師示范后，再讓學生去練習領悟。　　結(jié)合學情，準確把握學生的重難點。統(tǒng)計的教學反思　　統(tǒng)計的教學反思1《數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計》，是在學習了Excel基本編輯與運算基礎上，展開的學習，《數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計》教學反思?！　『玫牡胤绞牵骸　【o扣教材設計教學過程：依據(jù)學業(yè)水平考試的難度要求，依托教材實例，讓學生多動手，充分體現(xiàn)信息技術(shù)課的特點，在做中學。把更多的時間留給了學生，讓學生多練多用，教師輔導指點。最好就是當堂練習當堂反饋，只讓學生交作業(yè)而沒有保證作業(yè)的質(zhì)量，那么這份作業(yè)也就失去了效用。這樣的練習貼近學生的生活而不枯燥，吸引學生的興趣?！　〗?jīng)過反思和總結(jié)，我重新規(guī)劃了這節(jié)課的內(nèi)容　　首先給學生展示一下本節(jié)的教學目標，讓學生在自己的腦中形成一個本節(jié)課的教學思路，然后就布置2~3個任務，讓學生大膽的去自己操作，期間同學與同學之間可以相互討論，這樣可以加強學生之間的交流，因為一個人的想法是有限的，但是結(jié)合大家想法的話，往往會起到不同的效果。在以后的教學中，我會不斷去實踐它并結(jié)合實際情況探索改進，使課堂真正成為學生的舞臺。這就給學生提供了一個各抒己見的平臺?！　”竟?jié)課的教學設計，充分體現(xiàn)了教材的編寫意圖，在學生輕松、愉快地經(jīng)歷統(tǒng)計過程的同時，不斷地引導學生進入創(chuàng)新思維的廣闊天空。今后備課還要細心，要預設更多的問題！　　統(tǒng)計的教學反思3折線統(tǒng)計圖是在學生學習了條形統(tǒng)計圖并初步掌握了統(tǒng)計知識的基礎上進行教學的，但是折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖有著明顯的區(qū)別，而且兩種統(tǒng)計圖在生活中也有著不同的用處，雖然從兩種統(tǒng)計圖中，都可以清楚地看出所需要的信息，但條形統(tǒng)計圖側(cè)重于幾個具體數(shù)量的多少和比較，而折線統(tǒng)計圖則能直觀地看出某一事物增減變化趨勢。讓學生通過繪制一個城市的人均公共綠地面積回顧條形統(tǒng)計圖的知識，然后出示還可以用折線統(tǒng)計圖，從而認識了折線統(tǒng)計圖，并且強調(diào)讀統(tǒng)計對象和項目、讀點、讀線和讀整體趨勢四個方面，逐步提高學生的識圖能力?！　‘斎唬瑥臄?shù)學的現(xiàn)實意義上來說并不是所有的條形統(tǒng)計圖都可以用折線表示，所以在通過練習初步建立折線統(tǒng)計圖的表象后，安排了在不同情況下選擇統(tǒng)計圖的討論與練習，使學生在思辯中明晰兩種形式的統(tǒng)計圖各自的作用，使學生對折線統(tǒng)計圖有更明確的認識?！　〗y(tǒng)計的教學反思4我教授的《統(tǒng)計》一課是人教版四年級上冊第八單元的內(nèi)容?！　”竟?jié)課精心設計，集體備課不斷地改進和完善，在取得成績的同時，也存在很多不足，現(xiàn)總結(jié)一下，為以后積累經(jīng)驗。這樣不僅能使學生感受統(tǒng)計在生活