【正文】 節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。（兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧?！　〗處熤v述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。　　教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎？什么節(jié)日?！　≈蓝宋绻?jié)是幾月幾號。通過活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識，同時也發(fā)展了動手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。但是孩子們都想知道這粽葉軟軟的怎么可以穿進(jìn)去的?是怎么穿的?當(dāng)粽子被切成一塊一塊開始品嘗時，他們品嘗各種各樣的粽子?！　?三)觀看部分家長表演包粽子，并與家人一起品嘗粽子?！　∨c家人一起制作香袋、觀看粽子的制作方法?！　∪藗冑慅堉鄣亩唐Ｎ覀儠谶@一天里做些什么?吃些什么呢?　　小結(jié)：在這一天里，中國家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。這一天，中國家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。（各年級組開展?！　酚趨⒓影兆印⒅葡惆然顒?，體驗節(jié)日的快樂。　　幼兒和父母志愿者共同包粽子。　　教師小結(jié)：端午節(jié)人們會進(jìn)行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。　　引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣?！　』顒訙?zhǔn)備：　　幼兒用書《快樂的端午節(jié)》、故事磁帶《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》邀請會包粽子的父母志愿者　　包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等　　活動過程：　　幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。　　二、包粽子、吃粽子，共同分享端午節(jié)的食品　　三、親子共制香包　　一、幼兒與家長一起制作香包　　二、幼兒相互贈送香包，大膽向同伴說一句祝福的話。要一直戴到下大雨?！　∪?、給孩子戴五絲。習(xí)俗相沿，變成了人吃粽子，后又帶上了時令色彩。　　包粽子的糯米、葦葉?！　《宋缬變簣@活動策劃8活動內(nèi)容：自己動手包粽子　　活動目標(biāo)：　　一、會說“端午節(jié)”的名稱，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日?！　〗M織幼兒觀看圖片或幼兒用書，了解端午節(jié)的習(xí)俗?！　』顒訙?zhǔn)備　　幼兒用書人手一冊或賽龍舟的錄像和圖片。　　知道包粽子的原料和方法。）　　——看圖片講小猴、小松鼠、小兔心中的故事　　出示粽子（三）：接龍（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”?！　《⒂^看PPT，欣賞故事前半部分　　——老奶奶會請誰吃粽子講故事呢？孩子們，你想請誰來吃粽子講故事？　　——小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呀？你們有什么好辦法嗎？　　小結(jié)：因為動物不會講話，講不出故事，只有我們?nèi)瞬趴梢灾v故事?！　』顒訙?zhǔn)備　　PPT課件、“粽子”、字卡、圖片及各種彩色紙條。　　能進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。小朋友們展示了個人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神?！　∥?、幼兒相互贈送禮物(粽子、香包、鴨蛋網(wǎng)、五彩繩)，并大膽向同伴說一句祝福的話。要一直戴到下大雨?！　〉谒慕M：給孩子結(jié)五絲，結(jié)繩索。做香布袋。香囊制作完畢后，可以自帶，也可以送給他人?！　〉谝唤M：與媽媽一起包粽子。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。山上清風(fēng)爽，楊梅紅出血。龍舟下水喜洋洋。也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!活動結(jié)束!　　二、端午節(jié)賽歌會請各班的小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。)　　三、讓幼兒完整聽屈原的故事　　故事中的屈原是一位什么人呢?　　他為什么要跳江自殺呢?　　人們?yōu)槭裁匆兆?、吃包子和劃龍舟?　　教師小結(jié)：原來端午節(jié)是為了紀(jì)念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事?lián)鷳n，眼看著國家就要面臨災(zāi)難卻無法挽救，于是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了!但是他的尸體一直都沒有找到!他自殺的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節(jié)，在端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子?！　〗處煟憾宋绻?jié)為什么要劃龍舟呢?教師講述劃龍舟的來歷?！　〗處煶鍪緢D片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日　　人們會舉行劃龍舟比賽呢?(引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。在教師的幫助下嘗試飽粽子，了解粽子的各種口味?！　?，剛才我們在劃龍舟的游戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢?　　老師小結(jié)：在玩這個游戲時，我們一定要聽同一個鼓聲，從一個方向開始劃槳，大家的速度、動作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟?！　∥?、通過游戲感受劃龍舟時的合作精神?！　∷?、了解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動?！　〈蠹乙娺^龍舟嗎?它有什么特點?龍舟的中間是什么樣子的?兩頭呢?龍頭在哪里，像什么?　　請幼兒觀察圖片并回答?！　《?、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事。鼓，紙棍若干?！　《宋缬變簣@活動策劃4活動目標(biāo)：　　了解家鄉(xiāng)龍舟的特點?！　　靶∨笥褌凈兆訂?？包粽子需要哪些材料？今天我們一起學(xué)習(xí)粽子吧！”　?。?）幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子，引導(dǎo)幼兒為阿姨拿、放材料，邊看邊交流?！　∮變航涣鞒贼兆拥慕?jīng)驗?！　〗M織幼兒欣賞故事：《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》?！　≌垈€別幼兒表述，重點引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時間?！　』顒訙?zhǔn)備：　　flash故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》?！　。⒆層變夯ハ鄥⒂^、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新?！　?教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)?！　?，與同伴共同分享成功的喜悅。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。提問：你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子?(鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子……你喜歡吃哪種粽子?為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子?(幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說)　　說說端午節(jié)的古老故事?！　≈笇?dǎo)語：做綠豆糕時要注意什么?　　端午幼兒園活動策劃2活動一：話說端午節(jié)重點領(lǐng)域：(語言領(lǐng)域、社會性領(lǐng)域)　　活動要求：　　了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。　　指導(dǎo)語：這是什么?它是什么樣子的?　　討論制作綠豆糕的方法及要求?！　』顒尤壕G豆糕（藝術(shù)）　　活動目標(biāo)：　　嘗試用油泥自制“綠豆糕”，感受做做、玩玩的快樂?！　≈笇?dǎo)語：包粽子需要哪些材料呢?怎么包?　　(2)觀察老師包粽子、煮粽子的過程?！　』顒舆^程：　　觀察粽子，知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，激發(fā)活動興趣?！　〖w交流，了解端午節(jié)的有關(guān)習(xí)俗?！　〕醪搅私舛宋绻?jié)的一些習(xí)俗?！　《⑼?、小班節(jié)慶活動目標(biāo)：　　(1)初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，感受端午節(jié)的節(jié)日氛圍；　　(2)喜歡和老師、小朋友一起做做、玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的快樂?！拔妩S”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花?！　、诙宋绻?jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。　?、荻宋绻?jié)有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。　　家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內(nèi)容、主題活動進(jìn)展情況等　　五、家園共育：　　請家長協(xié)助幼兒進(jìn)行相關(guān)資料的調(diào)查及收集，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗；　　可以請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的快樂；　　六、托、小班年齡段主要教育活動方案　　活動一：參觀端午節(jié)的環(huán)境（社會）　　活動目標(biāo)：　　通過參觀園內(nèi)環(huán)境，感受節(jié)日氛圍?！　⒂^園內(nèi)環(huán)境，自由交流、講述與端午相關(guān)的物品。　　活動準(zhǔn)備：粽葉、糯米、棉線、煮熟的粽子、生粽子人手一只?！　?1)知道材料的名稱，了解其用途?！　?2)品嘗粽子，與同伴說說自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情?！　』顒舆^程：　　觀察綠豆糕的外形，激發(fā)興趣。)　　(2)討論制作綠豆糕的要求?！　』顒舆^程：　　談話導(dǎo)入?！　⊥卣拐勗挿秶簽槭裁丛诙宋绻?jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)　　教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行?！　』顒佣好利惖凝堉邸　?一)活動要求：　　，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。　　(三)活動過