湘教版一年級語文上冊參閱教案20xx年-全文預覽
【正文】 學一年級《要下雨了》教案設計》?！ 〗虒W時間：2課時 教學過程：第一課時 一、聯(lián)系生活，談話揭題 同學們，夏天的時候，下雷陣雨之前，天氣會怎樣?我們會有什么感覺? 下雨之前，小動物會有什么變化呢?這堂課，我們就來學習16要下雨了 二、充分自讀，整體感知 聽課文錄音，注意良好聽讀習慣的培養(yǎng)。 教學掛圖或投影片?！ ⊥ㄟ^課文的學習，使學生認識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。讓沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草，讓沙漠也變成了綠洲。(生齊：雨點兒) 如果你就是這些小花小草，你會對雨點兒說什么呢?(生想象說話。(出示雨后美景圖，提示學生說話。他作了一首曲子贊美雨點兒，我們一起聽聽《小雨沙沙》。 讓學生就這一自然段質(zhì)疑并自己請小老師解答。不久，雨停了，太陽出來了，讓我們一起去欣賞一下雨后的景色吧!(展示插圖)大雨過后，彩虹出來了，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了?！ ?3)老師也想和你們一起讀，我來當大雨點兒，你們當小雨點兒，好嗎?(師生合作讀) 教師導學：為什么大雨點兒跟小雨點兒去的地方不一樣啊? 演示：出示一盆小花，讓學生說說小花需要的是大雨點兒，還是小雨點兒?它們能換嗎?你們能告訴我哪些地方更需要大雨點兒呢?(引導學生說出干旱地區(qū)和沙漠地區(qū)需要更多的水分，所以大雨點兒去了更遠的地方，去了沒有花沒有草的地方，讓那里也能長出花和草。) 大雨點兒想到哪里去?一起說。在讀之前，聽清楚朗讀要求。(出示圖片)瞧，這就是其中一個大雨點兒，那就是其中一個可愛的小雨點兒。(齊讀第1自然段。小朋友們先自己練習一下，好嗎?(練讀——指名讀——齊讀) (2)剛才這位小朋友還做了動作，那我們能學著他的樣子加上動作來讀嗎?(帶動作讀) 除了課文里的`雨點兒數(shù)不清，開動腦筋想想看，你還見過什么東西數(shù)不清呢? 你能用“數(shù)不清”說句話嗎?(練習用“數(shù)不清”說句子)只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然里有很多東西都是我們數(shù)不清的。(生帶讀) 生字朋友認得這么準，雨點兒可高興了，它急著要進來了，我們一塊兒來喊，好嗎?(生輕聲喊“雨點兒”) 過渡：你們看，雨點兒來啦!(展示：雨點兒紛紛從天空落下來，唱著“小雨沙沙”的歌。) 雨點兒聽到這么有禮貌的邀請，準備進教室啦!但是它在進教室前，想請小朋友們來認認這些生字朋友。這節(jié)課我們一起學習，一塊兒做游戲，我們就變成了——(好朋友)。 同學們，你們今天的表現(xiàn)很好，認識了這么多生字朋友，老師希望你們以后也和今天一樣多多開動腦筋，多想辦法，主動去認識那些生字朋友，這些朋友會幫助你們學到更多的知識，變得更加聰明。師巡視，指導書寫，強調(diào)正確的書寫姿勢。 (1)觀察筆畫、筆順?！ ≈该x，評議。我們小朋友的本領也不小，只要你讀對它，小雨點兒就會自動落到花朵上，花就會開得更大、更紅了?！ ?1)生字與音節(jié)找朋友，“小雨點兒”身上寫音節(jié)，“大雨點兒”身上寫字，把“小雨點兒”與“大雨點兒”連一連。) 運用學過的方法記憶生字?！ 〗M長領著學習這一課的生字寶寶。) 指導讀題，指導讀好兒化音，同時讀出它的可愛?！ 〗裉欤覀兙蛠韺W習一篇關于雨的課文?！ ∩钪心阋娺^什么樣的雨呢?(大雨、小雨、雷陣雨、毛毛雨、狂風暴雨。(學生) 課時安排：兩課時 教學過程：第一課時 一、激趣揭題?！ ≌_、流利地朗讀課文。湘教版一年級語文上冊參閱教案2021年 一年級語文教案1 《雨點兒》 教學目標： 認識12個生字，會寫5個生字?！ 〗虒W重、難點： 認識12個生字，會寫5個生字。(教師) 了解雨水對花、草的作用。(雨) (二)通過談話，調(diào)動學生已有的知識儲備。) (三)揭示課文題目。(范讀、指讀、全班讀。 自己讀課文，借助漢語拼音，把字音讀準確，把句子讀通順。(小組“開火車”認讀生字，讀得對的小組能得到5顆星?！ 》磸陀螒?，鞏固認字?！ 煟盒∨笥眩∮挈c兒的本領可真不小，它能夠使花開得更紅，開得更艷。 同桌互讀，開火車讀?！ ∮^察比較
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