氯氣高一化學(xué)說(shuō)課稿-全文預(yù)覽
【正文】 教師向裝滿氯氣的瓶里加入氫氧化鈉溶液，一經(jīng)振蕩，黃綠色立即褪凈。這時(shí)再引導(dǎo)他們從氯的原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)去認(rèn)識(shí)氯氣化學(xué)性質(zhì)所以活潑的原因，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面歸納出氯氣是化學(xué) 性質(zhì)很活潑的典型的非金屬?！ 。?）與堿的反應(yīng) 重點(diǎn)分析氯氣與NaoH、ca（oH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式，并引導(dǎo)學(xué)生從氧化還原角度、離子角度分析反應(yīng)，不僅鞏固第一章所學(xué)知識(shí)，也能加深學(xué)生對(duì)氯氣 化學(xué)性質(zhì)的理解?！ 〗處煶鍪揪弥霉庹辗纸獾穆人C明這些溶液只能使石蕊試液變紅，而沒(méi)有漂白作用。即氯分子、鹽酸沒(méi)有漂白作用，惟獨(dú)氯水有漂白作用。如何驗(yàn)證鹽酸的生成？學(xué)生聯(lián)想初中學(xué)過(guò)的鹽酸的檢驗(yàn)方法很容易提出硝酸銀溶液，經(jīng)實(shí)驗(yàn)確有鹽酸生成。用滴管吸取上面試驗(yàn)中得到的氯水，注入試管里。這是本節(jié)課的難點(diǎn)，可用實(shí)驗(yàn)探究法來(lái)突破。適時(shí)地讓學(xué)生討論：燃燒是否一定要有氧氣參加？引導(dǎo)學(xué)生比較鐵、硫、碳等在氧氣中燃燒，以及銅、鈉、氫氣等在氯氣中的燃燒，找出共同的特點(diǎn)并由此推出“任何發(fā)熱發(fā)光的劇烈的化學(xué)反應(yīng)都可以叫做燃燒。觀察到什么現(xiàn)象？（氯化銅溶于水，溶液變綠色——說(shuō)明氯化銅易溶，氯化銅溶液顏色為綠色）教師進(jìn)一步加水，稀釋溶液，溶液變藍(lán)。例如，做銅在氯氣中燃燒的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師一面演示，一面提出一系列問(wèn)題，讓學(xué)生注意觀察積極動(dòng)腦。 設(shè)問(wèn)激疑：根據(jù)氯的原子結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生分析氯氣的化學(xué)性質(zhì)應(yīng)該如何？如何驗(yàn)證？培養(yǎng)學(xué)生由原子結(jié)構(gòu)推斷性質(zhì)的化學(xué)思想。 ?。ǘ┞葰獾奈锢硇再|(zhì) 首先展示一瓶氯氣，向瓶中加入1/5蒸餾水，振蕩后，在瓶后襯一張白紙，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析歸納出氯氣的物理性質(zhì)，并穿插史實(shí)：在第一次世界大戰(zhàn)的伊普雷戰(zhàn)役中，德軍5分鐘釋放了180噸氯氣，致使15000人中毒，1/3人死亡，而這樣世界上第一支專業(yè)的氯氣部隊(duì)就是在諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的得主哈伯指導(dǎo)下建立的，他把自己的天才貢獻(xiàn)給了法西斯?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 氯氣的化學(xué)性質(zhì)是理解氯氣的存在、制法和用途的依據(jù)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)鹵素及其他非金屬元素化學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)，所以氯氣的化學(xué)性質(zhì)是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)?！ ∨c氫氣、與水、與堿反應(yīng)的化學(xué)方程式；了解氯氣的用途?！ ⊥ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)氯氣有一定的認(rèn)識(shí),掌握氯氣的物理性質(zhì),通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),分析問(wèn)題的能力,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī). ,布置作業(yè) (1)氯氣的性質(zhì)為什么這么活潑?其電子結(jié)構(gòu)排布? (2)氯氣能與水反應(yīng)嗎?會(huì)反應(yīng)又生成什么呢? 氯氣高一化學(xué)說(shuō)課稿4一、說(shuō)教材 教材的地位和作用 本節(jié)是全章教材的重點(diǎn)之一?！ 。?）與非金屬的反應(yīng) 做好書(shū)上的氫氣與氯氣反應(yīng)的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，⑴氫氣在氯氣中安靜地燃燒。②鐵在氯氣中燃燒。 2．學(xué)習(xí)氯氣的化學(xué)性質(zhì) 是本節(jié)課的重點(diǎn)，采用推理驗(yàn)證法?！ ≈R(shí)目標(biāo)：知道氯氣的物理性質(zhì)；掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)；了解氯氣的用途?！ ∫唬滩姆治觯骸 ?．教材的地位和作用：本節(jié)是全章教材的重點(diǎn)之一?！ ÷葰飧咭换瘜W(xué)說(shuō)課稿3今天我說(shuō)課的內(nèi)容是高中教材第一冊(cè)第三章第一節(jié)《氯氣》的第一課時(shí)。乙：①?zèng)]有降溫裝置，②D應(yīng)換成U型管，改裝消石灰。 小結(jié)：板書(shū)：氯氣的化學(xué)性質(zhì)：Cl2+Cu——Cl2+H2——Cl2水——Cl2與堿的反應(yīng)。于是，科學(xué)家們不久后就仿照豬嘴的外形設(shè)計(jì)，制造出了第一批防毒面具，并一直沿用至今。造成英法聯(lián)軍5000多名士兵中毒死亡，戰(zhàn)場(chǎng)周?chē)拇罅恳吧鷦?dòng)物也因?yàn)橹卸鞠嗬^死去?！ ?qiáng)調(diào)：氯氣是有毒的?！ ?．教學(xué)過(guò)程（）： 第一課時(shí)：氯氣的性質(zhì)和用途 展示：氯氣、空氣、氯水、水四瓶溶液，讓學(xué)生描述氯氣的物理性質(zhì)。應(yīng)從實(shí)驗(yàn)多這一特點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)化觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方面的發(fā)展。第二課時(shí)：氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法，氯離子的檢驗(yàn)可以把以前所學(xué)的知識(shí)在此更好地應(yīng)用，并得到鞏固?！ 〉诙糠郑航滩姆治觯骸 ÷仁潜容^典型的非金屬元素，氯及氯的化和物在日常生活、工農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用非常廣泛。 下面從五個(gè)方面談一談關(guān)于氯氣的整節(jié)課的一些想法： 第一部分：教學(xué)目標(biāo)分析： ?。?）.使學(xué)生掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)及在實(shí)驗(yàn)室中制取氯氣的基本原理和方法?！ 〉谝徽n時(shí)：氯氣的性質(zhì)和用途 第二課時(shí)：.氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法，氯離子的檢驗(yàn)。 ?。?）.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力。 在內(nèi)容安排上，第一課時(shí)：氯氣的性質(zhì)和用途盡可能結(jié)合起來(lái)講，使理論與實(shí)際的聯(lián)系更為緊密。學(xué)生基礎(chǔ)差別大，不易過(guò)多拓寬氯氣化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)。鹵素包括F、Cl、Br、I、At五種元素。黃綠色有刺激性氣味的氣體 密度比空氣大,能溶于水（1體積水大約能溶2體積氯氣）,易液化。一陣黃綠色的云霧飄過(guò)后，英法聯(lián)軍人人感
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1