【正文】 學(xué)期召開一次家長會(huì)，家長到會(huì)率達(dá)98。為了動(dòng)員流失學(xué)生返校，他多次組織教師談體會(huì)，做反省，找路子，想辦法。每天不到七點(diǎn)就到校，晚上忙到九、十點(diǎn)才回家。同志注重班子團(tuán)結(jié)和教師隊(duì)伍的思想建設(shè)，定期召開民主生活會(huì)，經(jīng)常深入教師，了解情況，征詢意見，和同志們在工作中交心，在交心中促進(jìn)了工作。同時(shí)積極推行“四制”改革，全面引入優(yōu)勞優(yōu)酬、優(yōu)勝劣汰的激勵(lì)競爭機(jī)制，落聘了一批紀(jì)律觀念差、責(zé)任心不強(qiáng)的教師，從而激發(fā)了活力，產(chǎn)生了動(dòng)力。 篇四：校長先進(jìn)事跡材料 同志1989年8月參加工作，中共黨員，大學(xué)本科文化程度，***區(qū)文明青年*** 中學(xué)校長兼書記。習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先。常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng))，科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識(shí))，課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(人為本，為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才)。學(xué)校堅(jiān)持 “三個(gè)創(chuàng)新”:理念創(chuàng)新――育人為本，科研興校，教學(xué)相長，雙向成才。開展了學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”(每期備一節(jié)最佳教案。 在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí)，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)。 科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn)，課題研究為抓手，獎(jiǎng)勵(lì)條例為杠桿，課改實(shí)踐為歸宿，開展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng))，科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識(shí))，課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(人為本，為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才)的“四化建設(shè)”，并制度建設(shè)為載體(制度管人，情感待人)，科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(能力用人，實(shí)績評(píng)人)?！度婕訌?qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》2007年第一期。幾年來，他發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教育科研及管理論文30余篇，2006年來，《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于2007年《現(xiàn)代校長》第一期。 一、加強(qiáng)研究，提升自我 任教之初，XXX同志就意識(shí)到，畢生心血將奉獻(xiàn)給小學(xué)教育這份事業(yè)。 一年多來他先進(jìn)的辦學(xué)理念，卓有成效的管理方法，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，勤政廉潔的行為，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，使實(shí)驗(yàn)小學(xué)成為局領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長和學(xué)生滿意的學(xué)校。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守各項(xiàng)行為規(guī)范、講文明禮儀。 陳校長對學(xué)生的教育力求實(shí)效，把教會(huì)學(xué)生做人作為教育的最高理想。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中，陳校長一再強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，每一位領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。陳校長還經(jīng)常開展教學(xué)研討課，每一次縣舉辦公開課比賽，他都高度重視，并組織學(xué)校里各教研員共同研討，使老師的教學(xué)水平明顯提高，在剛剛結(jié)束小學(xué)畢業(yè)考中，我校取得很好的成績。組織教師參加省、縣各級(jí)培訓(xùn)、聽課活動(dòng)，營造關(guān)注教學(xué)科研，參與新課改的深厚氛圍。充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化。去年，我校鐘又進(jìn)教導(dǎo)和李干保老師，因病住院，陳校長知道后，打電話對他們表示關(guān)心，并親自帶去看望，還號(hào)召全體師生向這倆位重病的老師捐獻(xiàn)愛心。 二、創(chuàng)新方法，科學(xué)管理，彰顯人文關(guān)懷 一位教育家說過:一個(gè)好的校長，應(yīng)該在如何調(diào)動(dòng)教師的積極性上做好工作。值日教師們在他的影響下也都認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好此項(xiàng)工作,致使我校一年來沒有發(fā)生過安全事故。大家有目共睹，正是陳校長在實(shí)小一年的時(shí)間里，學(xué)校發(fā)生了令人驚喜的變化。作為一名教育工作者，他情注教育，作為一位校長，他率先垂范。老驥伏櫪，壯心不已。在覺村小學(xué)的十多年的時(shí)間里，在爭取上級(jí)撥款的同時(shí)，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)新建了教學(xué)樓。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展?！边@是湯校長經(jīng)常說的一句話。哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會(huì)耐心教育。某個(gè)冬天夜晚，一位教師發(fā)燒，湯校長知道后，馬上穿上衣服把他送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院，待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜2時(shí)多了。情系師生，樂于助人，是對湯校長的真實(shí)寫照。有一次，湯校長由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會(huì)上公開道歉。 科學(xué)管理，加強(qiáng)素質(zhì)教育的落實(shí) 在學(xué)校管理上湯校長有一整套經(jīng)驗(yàn)。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。 一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。他能做到對工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。湯校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長，其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)，他德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》，用《談話》精神指導(dǎo)自己的工作。還有，在2004年10月，湯校長因患肛瘺病到市醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)治療，傷口未愈的他不顧醫(yī)生的勸說又來到了學(xué)校，為學(xué)生上課，為學(xué)生批改作業(yè)，為學(xué)生……像他這樣的事例真是舉不勝舉。他堅(jiān)持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開支，手續(xù)清楚。在學(xué)校管理上，湯校長能做到身作則，率先垂范。 甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨 湯校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫(yī)院，湯校長不顧勞累親身前往醫(yī)院探望，問寒問暖，并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家