校本培訓(xùn)的心得體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒?！ ∑浯危萄袕纳钪衼?。換句話說，也就是要靠教研來獲得。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)： 首先，教研從課堂上來。通過本期的培訓(xùn)，我的專業(yè)知識(shí)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)及專業(yè)技術(shù)處理教學(xué)工作！ 校本培訓(xùn)的心得體會(huì) 一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?！ ≈厍榫啊⒅孛裰?、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為?！ ∫弧⒔處熃巧霓D(zhuǎn)變。使集體教研經(jīng)?；?，校本教研制度化。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；記錄教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容；記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力?！ ∵M(jìn)一步加強(qiáng)集體教研的力度。這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。另外，三位教師在習(xí)題設(shè)計(jì)上也注重了與生活實(shí)際的聯(lián)系。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。我校在進(jìn)行校本教研活動(dòng)中，雖然也都讓教師進(jìn)行反思，但對(duì)于反思的內(nèi)容并沒有詳細(xì)的要求，今后我們?cè)谶M(jìn)行校本教研活動(dòng)時(shí)，也要對(duì)教師提出具體要求。 三、重視課后教學(xué)反思。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件?！ 《?、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境?！ ?jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。校本培訓(xùn)的心得體會(huì) 以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。下面將參加此次校本教研研討活動(dòng)的心得體會(huì)匯報(bào)如下： 一、注重集體教研的作用。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。此次活動(dòng)中，就注重了授課教師的課后反思，市教研室劉再平老師對(duì)今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求，要從課堂教學(xué)的具體問題出發(fā)，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，又要反思教學(xué)中的不足，并對(duì)具體問題闡述解決的辦法?！ ∩钪刑幪庪x不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。如：寬誠一小的耿麗娜老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。寬誠二小的黃艷云老師利用學(xué)生經(jīng)常用的稿紙，演繹了本節(jié)課的解決問題在實(shí)際生活中的應(yīng)用?！ ∥?、今后開展校本教研活動(dòng)的努力方向?！ 〖訌?qiáng)課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)?！ ≡诮窈蟮男１窘萄谢顒?dòng)中，我們將發(fā)揚(yáng)此次校本教研活動(dòng)中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，教師應(yīng)做到“四變”。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其中者具有非凡的意義?！ ∪⒔虒W(xué)方式的轉(zhuǎn)變?！ ∽⒅匦畔⒓?
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