【正文】 　學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解“紫檀色、笑盈盈、高壽、紅彤彤”等詞語的意思?！　　窘虒W(xué)重點(diǎn)】　　會(huì)把提綱補(bǔ)充完整，并按提綱背誦課文?！　∪缓螽?dāng)堂交流：教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5　　【教學(xué)目標(biāo)】　　感受火燒云的景色美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情?！　H互聯(lián)網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便，可以這樣說，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們有了（引讀第四自然段）　　四、總結(jié)全文，拓展延伸。讓我們通過朗讀把這種關(guān)系表達(dá)出來?！　．能否作這樣的改動(dòng)？為什么？ （ 點(diǎn)撥：傳來對(duì)方的聲音和顯現(xiàn)他的形象哪一個(gè)更能說明國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙？）　　B． 不僅還這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，后者表達(dá)的意思比前者更進(jìn)一層。國際互聯(lián)網(wǎng)真奇妙?。≌l能把這種奇妙通過朗讀傳達(dá)給聽眾？　　過渡：國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙還遠(yuǎn)不止這些呢？ 學(xué)生回答　　我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對(duì)方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象?！　。?）自由讀一讀這段文字，你覺得國際互聯(lián)網(wǎng)奇妙在什么地方？用一個(gè)字概括呢？ （快）　?。?）再讀這句話，可以從哪些地方體會(huì)到它傳播信息的快捷呢？請(qǐng)?jiān)谟嘘P(guān)詞語的下面加上小圓點(diǎn)。　?。?）指導(dǎo)朗讀：國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球，是多么神奇??！你能通過自己的朗讀表現(xiàn)出來嗎？　?。?） 這里的網(wǎng)大網(wǎng)線都用了引號(hào)，你知道這是為什么嗎？（表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)），　　至此，我們對(duì)國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)有了大致的了解。　　理解句義：讀句，交流你有什么發(fā)現(xiàn)？　　交流要點(diǎn)：反義詞天涯、咫尺（理解）；轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞如果后半句再強(qiáng)調(diào)一下，意思就更明確了。　　教學(xué)過程：　　一、古詩激趣，導(dǎo)入新課　　古詩導(dǎo)入，同學(xué)們喜歡詩嗎？讓我們來對(duì)詩吧！　　（出示：海內(nèi)存知己，答：天涯若比鄰?！　?．正確、流利地朗讀課文?！　∠胂耄焊爬ㄟ@段大意，可以用什么方法？為什么？（用摘錄法，因?yàn)橛懈爬ㄐ缘木渥郑！　⊙a(bǔ)充缺少部分，注意加上標(biāo)點(diǎn)?！　—?dú)立練習(xí)第2句?！　。?）比較異同?！　〉?課時(shí)　　一、引入。（2）生命力，活力?！　〗涣饔懻??！　〗涣?，訂正?！　≈该鹨话逖荩瑥?qiáng)調(diào)易錯(cuò)處。　　比較歸納，掌握規(guī)律?！　〗叹撸和队捌　〗虒W(xué)過程　　第1課時(shí)　　一、揭題，整體感知?！　∧馨丫渥又袣埲钡牟糠盅a(bǔ)充完整。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3　　教學(xué)目標(biāo)　　能給4個(gè)多音字選擇正確的讀音。如：講故事、說諺語、說成語，朗誦詩歌、出示報(bào)紙等?！　　歼^程建議　　１、根據(jù)本組展示臺(tái)提出的要求，了解學(xué)生的搜集情況?！　　菊故九_(tái)】　　這次展示臺(tái)要求學(xué)生展示在本組教材學(xué)習(xí)過程搜集到的公民道德基本要求、表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的故事、諺語、成語等?！　。?、將各組推選出的最佳辯手他成兩線，進(jìn)行辯論展示。　?。础⒔M內(nèi)辯論：按應(yīng)該記下名字和不能記下名字兩種觀點(diǎn)，將學(xué)生他成兩組進(jìn)行辯論。　?。?、把學(xué)生分成若干個(gè)小組。教材以小故事的形式，為學(xué)生交際提供了情境?！　。?、通過閱讀，你知道了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？教師組織同學(xué)交流讀后的收獲?！　。?、進(jìn)行組詞，組內(nèi)交流。　?。病⒂懻摚哼@些字在構(gòu)字上有什么特點(diǎn)，體會(huì)字的含義，發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。由于構(gòu)字上的特點(diǎn)，便于學(xué)生識(shí)字，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立識(shí)字的能力，教師應(yīng)充分放手，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，通過組詞，學(xué)生理解形近字在音形義上的不同，鞏固學(xué)生的漢字積累。思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？　?。病⑼澜涣靼l(fā)現(xiàn)，教師揭示詞語的特點(diǎn)，學(xué)生再讀體會(huì)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2　　【我的發(fā)現(xiàn)】　　這項(xiàng)練習(xí)由六個(gè)AABB式的疊詞組成，而且每個(gè)詞都是由意思相反的詞構(gòu)成的。本課富有童趣，從而設(shè)計(jì)“假如你是小樹，你會(huì)說些什么？”“爺爺和小樹之間會(huì)說些什么？”來激活學(xué)生的思維，充分利用學(xué)生平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，給小樹加以人物化的想象。教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過讓學(xué)生“說、認(rèn)、讀、找、比”等方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低段教學(xué)中必要的范讀還是能啟到一定作用的。同時(shí)又要讓學(xué)生在起始的閱讀教學(xué)中，感受到閱讀課文興趣，因此，本課教學(xué)中，力求落實(shí)好10個(gè)生字以及5個(gè)偏旁的教學(xué)，同時(shí)，把認(rèn)讀生字放在課文中去理解體會(huì)；讓學(xué)生在整體的朗讀中，鞏固生字的認(rèn)讀?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　識(shí)字和練習(xí)朗讀。人與樹的關(guān)系是親密的，互相幫助，互相關(guān)心的；人與自然也應(yīng)當(dāng)是和睦相處的，而我們小朋友與小朋友之間更應(yīng)當(dāng)互幫互助。有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案7篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1　　一、教材分析　　《爺爺和小樹》是人教版一年級(jí)第一冊(cè)第5課，是一篇富有童趣的課文。這是一幅多么美麗、動(dòng)人，富有人情味的圖畫。　　懂得樹木是人類的朋友，樹立愛護(hù)花草樹木的意識(shí)?！　∩险n開始，課件一片綠色的樹木便出現(xiàn)在孩子們的面前，小樹們親切的問候，似朋友般面對(duì)面的交流，極大的誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！　　小學(xué)1——2年級(jí)要認(rèn)讀生字1600——1800個(gè)?！　〗處熓菍W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是平等中的首席。　　充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)來解讀課文，認(rèn)讀生字，掌握偏旁。小學(xué)生是最富想象力的。我在設(shè)計(jì)教案時(shí)沒有根據(jù)學(xué)生掌握生字較慢的實(shí)際情況，學(xué)生要學(xué)的生字也很多，一節(jié)課要學(xué)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和5個(gè)偏旁，時(shí)間很緊張，所以在教學(xué)過程中最后的環(huán)節(jié)有些緊張，在朗讀指導(dǎo)方面，設(shè)計(jì)的朗讀形式有的都沒有用，在層次上的提高也不是太明顯?！　　歼^程建議　?。薄⒊鍪玖鶄€(gè)詞語，學(xué)生自由讀詞。讀讀認(rèn)認(rèn)是利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)具有相同形旁的八個(gè)字?！　　歼^程建議　　一、讀讀認(rèn)認(rèn)　?。?、出示四組字，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，認(rèn)讀生字及含有的詞語?！　《?、我會(huì)填　　１、出示四組字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四組字有哪些不同？　　２、小組內(nèi)交流，從音形義上進(jìn)行區(qū)分。不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決讀音問題。　　【口語交際】　　這次口語交際的話題是對(duì)本組課文主題好品質(zhì)的延伸?！　。?、布置黑板，準(zhǔn)備辨認(rèn)分組用的標(biāo)志。教師巡視，捕捉學(xué)生的想法，有意識(shí)地組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。在組內(nèi)辯論中評(píng)選出最佳辯手?！　。?、根據(jù)提出的建議，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演，故事的全過程，重點(diǎn)突出大家提出的建議對(duì)于解決小華提出問題的有效解決。在組織展示過程中，要?jiǎng)?chuàng)造多種形式為學(xué)生的搜集展示提供時(shí)間和空間，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生成功體驗(yàn)?！　。?、引導(dǎo)學(xué)生全班展示。如：慶六一主題展覽、道德之窗等。　　能把表示“一定”意思的肯定句，改寫成“非……不可”的雙重否定句式?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同的語言環(huán)境確定詞義?！　】陬^組詞交流。　　自由書空，想想每個(gè)字容易寫錯(cuò)的地方?！　W(xué)生自改別字?！　∽约鹤x句子，想想同一個(gè)詞語在不同的句子中意思有什么不同?！　∩鷼猓海?）因?yàn)椴?