【正文】 的比例為59%，更在友情和愛情之上。如古代有“臥冰求鯉”、“孔融讓梨”，今有“為給燒傷兒子植皮忍痛取股皮”；因為親情，我們被賦予生命?！　≌{查目的：通過對大學生“三情”觀的調查，來了解現(xiàn)在大學生對親情、友情、愛情的大致看法，分析其中的原因，對大學生目前普遍的想法進行深入剖析，探討目前大學生“三情”觀的各種問題，提出合理的建議。目前，人們在網(wǎng)上消費的商品種類具有一定的局限性，網(wǎng)購要想得到更快更好的發(fā)展，就要優(yōu)化購物體系，打破這種局限。每次購物的平均交易金額在100以下和100～%，其他金額范圍分布較少?！　〈蠹叶荚诰W(wǎng)上買些什么呢？經(jīng)調查，數(shù)碼產(chǎn)品位居榜首，%，%，在網(wǎng)上買書也是個不錯的選擇，%。另外，在前者中有92%的人會嘗試網(wǎng)上購物。隨機選定某一學號后，間隔10進行抽樣，得到樣本。　　學生調查報告 篇4　　一、調查目的　　大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了揭開網(wǎng)購的真實面目，讓更多的人了解網(wǎng)購，對在校大學生進行此次調查?！　】傊?，勤工助學已經(jīng)歷了風風雨雨，取得了舉世矚目的成就。機遇與挑戰(zhàn)并存?！　。ㄈ?、抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。提倡學生免修部分課程。國家應該與企業(yè)界配合，創(chuàng)造良好的打工環(huán)境；同時國家還應該制定學生勤工助學相應的政策，以約束某些不法分子利用學生想打工的心里坑害、欺騙這些同學。因此，學校、社會要加強宣傳，通過形式多樣的 教育使學生轉變觀念，樹立自立、自強的意識；使更多的大學生在課余時間勇敢地走向社會，開展勤工助學活動。另外，還包括社會人士對勤工助學活動的理解。理解它，主要包括兩方面即涉及勤工助學活動的領導及參予這一活動的同學的正確理解。但是，作為一項新興事業(yè)，針對在幾十年來所取得的成就和出現(xiàn)的問題，想“脫困”就得有新的思路：　?。ㄒ唬⒄_理解勤工助學。這樣使學生與企業(yè)之 間聯(lián)系不夠，信息不暢，直接導致大學生找工作難，報酬高低不便協(xié)調。當然，還有許多問題有待及時發(fā)現(xiàn)解決。勤工助學活動局限于家教、直銷、做點小生意，學校提供的崗位如圖書館管理、衛(wèi)生區(qū)清潔、助管教室等，從整體狀況上存在范圍窄、崗位少、穩(wěn)定性差等特點?！　∷?、存在的問題及解決辦法　　勤工助學發(fā)展勢頭良好，但是在發(fā)展前進過程中，已露出一些拌腳石。這一區(qū)間上下之外的高工資和低工資都不構成工資報酬分類的主流?！　〈髮W生中有過勤工儉學經(jīng)歷的同學占到68%，我們可以看出大學生對勤工儉學的積極性非常之高，另外通過和沒有過勤工儉學經(jīng)歷的同學交談得知，相當一部分同學對未來從事勤工儉學抱有濃厚的興趣，只是現(xiàn)在還沒有抓住過一些機會。同學們對日薪報酬的期望值大多在3050元/天，少部分同學的日薪期望在30元以下和50元以上。減輕家庭經(jīng)濟壓力。但是，校內為學生提供的勤工助學崗位有限，許多高校勤工助學體系有待完善,社會上一些崗位的需求不能與學校就業(yè)指導部門進行有效的溝通，這會成為制約大學生勤工助學的一大瓶頸。在服務中得到提高，得到鍛煉，并在經(jīng)濟上得到一定的收益。開展勤工助學從長遠意義講對提高大學生參與市場競爭的能力具有積極作用。教師在教學過程中，要善于幫助學生找出問題中的隱含條件，引導分析題中隱含條件的作用，正確使用好隱含條件，為學生掃除審題障礙，理清審題思路?！　∷?、思路狹窄，思維焦點錯位　　數(shù)學問題中包含著已知的條件和要解決的問題，而要解決問題必須從已知的條件中抓住關鍵，才能通過中間環(huán)節(jié)逐步向問題靠近，進而達到解決問題的目的。但受上面四題運算順 序的干擾，部分學生把它的運算順序定勢地理解為2 2 = 4→4247。22 = 2　　⑤2 2247。　　例如：在○里填上運算符號 、 、或247?！　±纾阂恢槐永镅b滿牛奶，小明第一次喝了半杯，然后加滿水攪勻；第二次又喝了半杯，然后又加滿水攪勻；第三次又喝了半杯，然后又加滿水攪勻；第四次全部喝完?！　∽鳛榻處?，要善于引導學生把數(shù)學問題與生活實際聯(lián)系起來思考，要教學生畫簡單的情景圖，以幫助審題。（3 1） = 12247。為此，在今后的英語教學中，我們課題組成員將要幫助學生全面培養(yǎng)良好的英語學習習慣，不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣，并引導他們逐漸將興趣轉化為穩(wěn)定的學習動機，以使他們樹立英語學習自信心；采取強化訓練手段和規(guī)范要求使學生掌握一系列學習策略，應用到學習習慣中，使之內化，學生形成自覺性、堅定性、自制力、有恒心等學習品質；讓學生自主、合作互動型學習，促進學生對英語學習形成積極態(tài)度，繼而提高學生的英語學習素質。　　從這些數(shù)據(jù)上不難看出學生有著比較認真的復習態(tài)度，卻缺少大量的聽說練習，這對學生升入高年級的英語學習會產(chǎn)生很大的影響。學習需要是學習動機產(chǎn)生的基礎，因而48%的學生對英語學習的興趣將會長久保持。結果顯示98%學生都對英語感興趣，90%的學生對英語有強烈的喜好。筆者主要從調查對象的英語學習習慣入手，分別圍繞英語學習的目的、態(tài)度和方法等方面設計20題，采取“單（多）選”的方式。有關學生調查報告6篇學生調查報告 篇1　　一、問題提出　　我校自三年級起開設英語，經(jīng)過多年的教學實踐，發(fā)現(xiàn)投入的時間精力很大，但收效甚微，不僅學生在歷次的測驗中表現(xiàn)都都不太理想，而且學生在英語的聽說讀寫各方面都存在問題?！　《?、調查對象及操作　　《小學英語學科學生良好學習習慣養(yǎng)成研究》這一課題方案確立以后，筆者于xx年6月15日在我校三四年級一班學生中隨機抽取了50名學生進行了問卷調查。　　三、調查結果分析　　調查問卷中，設計英語學習興趣和目的的有3個題?！皩W習英語的目的性”調查中，50%學生學習動力是個人興趣愛好，30%是考學需要，18%是社會就業(yè)需要，還有2%是因為家長老師的要求?！　〉湍昙壗M的英語重點在于說和聽，85%的學生都只是偶爾“聽磁帶20分鐘”、“和同學用英語對話”；有時“預習課文”、“進行課外英文閱讀”?！　∷摹⑿〗Y與反思　　以上調查結果表明，低年級學生總體上對英語學習持有積極的情感態(tài)度；而從各項非智力因素分析，學生學習能力的發(fā)展明顯滯后，學習習慣需要有序培養(yǎng)。3 = 4（米）　　②12247。3 = 4（米）”的錯誤結論?！　《⑿睦砦窇?，信心自我喪失　　小學生克服困難的意志比較薄弱，當他們看到問題中條件繁多而又復雜時，便會產(chǎn)生畏懼心理，變得緊張起來，不想再去多看題目，更不愿意去分析題中條件和問題之間的關系了，因此學習的自信心自我喪失?！　∪?、心理習慣，思維產(chǎn)生定勢　　小學生在數(shù)學學習過程中，由于受長期形成的或眼前看到的某種心理習慣的干擾，在審題過程中，便會產(chǎn)生思維上的定勢，使審題有誤，解題出錯。2 = 2　?、?247。2 = 1→2 1 = 3?！　≡谛W數(shù)學教學中，要加強概念的教學，既要重視概念建立的條件，又要重視教給學生正確地運用概念、規(guī)律來解決實際問題的技巧，要正確地運用知識的正遷移，以幫助學生消除不利的思維定勢。就是想不到只要把思維的焦點轉移到求“另一半”上，這個問題不就解決了嗎 ？　　看來，教師需要在教學過程中培養(yǎng)學生的發(fā)