大班彈性說課稿(文件)
【正文】 ，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件”本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。 說活動(dòng)準(zhǔn)備： 為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作如下安排： 提供多種多樣的彈性玩具布置“游樂園”， 有彈性和無彈性的日常生活用品若干。 各環(huán)節(jié)具體安排如下： 一、創(chuàng)設(shè)嘗試的氛圍，激發(fā)幼兒探索的欲望。這是活動(dòng)的重點(diǎn)，為此我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次。最后，通過集中交流統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，感知物體的彈性。 第一次操作，幼兒在自由玩的過程中發(fā)現(xiàn)玩具有彈性的現(xiàn)象。然后讓幼兒自由選擇測量工具進(jìn)行記錄，最后讓孩子依據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的情況得出的結(jié)論與同伴進(jìn)行交流、匯報(bào)，從而形成新的體驗(yàn)：原來這些玩具有彈性：拉一拉，手放開，恢復(fù)原來的樣子；壓一壓，手放開，又恢復(fù)原來的樣子。實(shí)現(xiàn)了教育在生活中的延伸，體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。 四、第三次操作，應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗(yàn)辨別哪些物品有彈性。這是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我采用了測量、記錄法來突破難點(diǎn)。于是，我因勢利導(dǎo)讓幼兒進(jìn)行第二次的操作。其次，隨機(jī)在小組中引導(dǎo)他們討論：“你玩了什么，是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)什么。 二、第一次操作，在玩中感知物體的彈性。 說活動(dòng)過程
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