向先進(jìn)黨員學(xué)習(xí)心得體會(文件)
【正文】 行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂?？墒俏夷?我有著健康的身體，卻拖著一個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。那么黨員應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)?怎樣去學(xué)主要包括三個方面重點內(nèi)容： 第一、要勤奮學(xué)習(xí)，在不斷積累中求提高。列寧曾要求全體布爾什維克黨員，我們應(yīng)當(dāng)既以理論家的身份，又以宣傳員的身份，又以運動員的身份，又以組織者的身份，到群眾上去做工作。從基層崗位的特點看，勤奮學(xué)習(xí)要注意三個方面。因此，要提倡博覽群書，文史地理都要懂一點，報刊雜志要多看一點。二是要深思，防止淺嘗輒止。比如，學(xué)習(xí)一篇好文章，既要力求把握作者闡述問題的背景和角度、基本觀點、態(tài)度和方法，吃透其精神，更要注意聯(lián)系實際，舉一反三，反復(fù)思考，觸類旁通，真正領(lǐng)悟其中的奧秘?；鶎右灿性S多同志很愛學(xué)習(xí)，有的資料剪貼有十幾本。由零打碎敲的學(xué)變?yōu)橛杏媱澯袑哟蔚南到y(tǒng)學(xué)。 第二、要狠抓落實，在反復(fù)實踐中強素質(zhì)。實踐中，要注意在抓好每一項工作的落實中提高能力素質(zhì)。不起眼的工作抓多了、抓好了，素質(zhì)也就跟著有提高了。只有通過反復(fù)實踐和摸索總結(jié)，把不懂不會的工作干懂干會，才能增長新的知識和才干，才能在解決新情況、新問題中強素質(zhì)。任何事情都慢吞吞的，也是一種素質(zhì)上的缺陷?！ 〉谌⒁y而上，在解決棘手問題中練自身。對此，每個同志都要有正確的態(tài)度，敢于在解決棘手問題中練自身。遇到問題繞道走，就意味著既失去一次鍛煉的機會，也反過來影響和制約單位建設(shè)，甚至使問題發(fā)展到十分嚴(yán)重的地步。解決棘手問題，一般化的方法不行，一般化的力度也不行，一味埋怨指責(zé)更是于事無補，甚至還會引發(fā)新矛盾和糾葛，使問題更加復(fù)雜化。向先進(jìn)黨員學(xué)習(xí)心得體會 。解決棘手問題來虛的不行，抓抓停停也不行，必須在解決棘手難點問題的實踐中學(xué)習(xí)和尋找辦法，并腳踏實地地去一個一個地解決。解決棘手問題決非是輕而易舉的事，不費一番心血，不下一番苦功夫不不能湊效的。事物發(fā)展的規(guī)律告訴我們，問題是客觀存在的，總是有輕重、大小和緩急之分，棘手問題盡管比一般問題錯綜復(fù)雜，事關(guān)基層建設(shè)的全局，但并非無法解決。這既是對個人素質(zhì)的檢驗，也為個人提供了鍛煉的機會。許多人都有這樣的體會，越是工作忙、任務(wù)重的時候越能注重學(xué)習(xí)，越能出成果。俗話說急中生智
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