冀教版二年級(jí)語(yǔ)文下15媽媽睡了教案作業(yè)反思(文件)
【正文】 嗖 沙沙）的響聲，可媽媽全（看聽(tīng)）不到。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、入情入境，深入理解課文。教師巡視、指導(dǎo)。師：這一個(gè)個(gè)的詞組真的是特別恰當(dāng)。（媽媽睡得很香，就連媽媽的眉毛也“睡”得很香。那誰(shuí)能來(lái)微笑著讀讀。那什么樣的呼吸是深沉、均勻的呢？（生通過(guò)表演的方式理解“深沉”、“均勻”。）師：讀得真好，這么美的讀書(shū)聲一定能讓媽媽好好兒的睡一覺(jué)。從你牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，一直到你上小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)……只要媽媽在，媽媽的愛(ài)就會(huì)一直伴著我們。我和文中的媽媽、和所有的媽媽一樣會(huì)給我的寶寶唱歌、講故事。請(qǐng)記住：愛(ài)需要行動(dòng)！四、拓展延伸圖書(shū)推薦：《媽媽心媽媽樹(shù)》 《袋鼠寶寶小羊羔》 《大棕熊的秘密》師：這三本書(shū)為我們講述了三個(gè)不同的關(guān)于母愛(ài)的故事，但是每一個(gè)故事都告訴我們偉大的母愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡！五、課堂總結(jié) 今天你學(xué)會(huì)了什么？課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：一、多音字讀音我能分得清。（ ） （2）他們都覺(jué)的自己的猜測(cè)是對(duì)的。（ ） （5）媽媽告訴我不要跟著別人起哄。（ji224。ng（3）人們聽(tīng)了他的話，都哄笑起來(lái)。ng）二、用線把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)倪B起來(lái) 明亮的 臉 沙沙的 媽媽 紅潤(rùn)的 頭發(fā) 彎彎的 響聲 細(xì)軟的 眼睛 慈祥的 眉毛 附答案：明亮的 臉 沙沙的 媽媽 紅潤(rùn)的 頭發(fā) 彎彎的 響聲 細(xì)軟的 眼睛 慈祥的 眉毛 板書(shū)設(shè)計(jì)：《媽媽睡了》 關(guān)心媽媽 我 愛(ài)我們要熱愛(ài)母親 課后反思：《媽媽睡了》這篇課文字里行間都流露出深切的母子之情，因此，教學(xué)這一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生以讀為本，以情為線，感悟真情，理解為客。 “睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣的？聽(tīng)老師讀課文。由于這篇課文內(nèi)容比較淺顯，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)理解不會(huì)有很大問(wèn)題。學(xué)生說(shuō)：“我從媽媽干了好多活，累了，乏了。所以我鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)世界的際遇中學(xué)習(xí)，與現(xiàn)實(shí)對(duì)話，為學(xué)生創(chuàng)造生活實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生到生活中去觀察。強(qiáng)化個(gè)性體驗(yàn)。在談“睡夢(mèng)中的媽媽好慈祥”時(shí)，“慈祥”一詞對(duì)于學(xué)生理解來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。”來(lái)體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。在此思想的指導(dǎo)下我利用一首閻維文的《母親》讓孩子們回憶起自己的媽媽是如何關(guān)心自己照顧自己的，等充分激發(fā)起他們的內(nèi)心情感以后，讓他們張開(kāi)嘴，說(shuō)出媽媽對(duì)自己的愛(ài)，繼而也表達(dá)自己對(duì)媽媽的感激。
。不足之處是歌曲選取的有些沉重，如果換成貼近孩子們生活的兒童歌曲，效果或許會(huì)更好一些?，F(xiàn)代閱讀教學(xué)觀需要我們以生活的理念構(gòu)建起語(yǔ)文教學(xué)大
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