冀教版二年級下冊語文教案(文件)
【正文】 讀生字 接龍讀課文，及時正音?！ ∷娜艘唤M討論：組成一段完整、連貫的話，答案必須是小組成員共同的結果?！ ”缺日l記得最快、! 2021冀教版二年級下冊語文教案模板5 教學目標 學會本課12個生字和由這些生字促成的詞。 重組成的詞語，會用“四面八方”、“笑容滿面”造句。 教學過程 第一課時 一、自讀識字 (一)介紹相關知識，導入新課?！ ?二)指導看圖?！ ?1)讀準字音?！ 《?、合作交流 認讀生字詞語 讀好長句?！ 〈鲎迦嗣褚荒暌欢鹊臐娝?jié)/來到了?！ ?1)找出感嘆句。 (2)哪個自然段寫周總理和傣族人民互相潑水祝福?讀一讀?！ ￠喿x《自讀課本》中27課《綠色的竹樓》，28課《關懷》。 (二)細讀課文。) (3)讀第一自然段。(原句是先果后因，改句是先因后果，注意“他們”在什么地方用。) (3)齊讀第二自然段。第3句話寫人們賽龍船放花炮。趕來——急著按時到達，生怕來遲了。 (3)笑容滿面是什么意思?用“~~~~”標出這個詞。 (6)自由小聲讀第2句，用“——”標出表示周總理動作的詞。祝愿——向人表示良好的愿望?！ ?5)有感情地朗讀，邊讀邊想象當時的情景?！ ?3)熟讀，嘗試背誦第六——八自然段?！ ”痴b課文五——八自然段?！ ?1)用熟字加偏旁的方法分析記憶字形?！ ∽?，示字旁右邊加“兄”字?！ 【垂?jié)福駛毯幸 敬，左邊草字頭下加“句”字，右邊是反文旁。 毯，毛字旁，右上加兩個火字?！ ?1)指導學生觀察生字在田字格的位置?！ 「＃笳覍?，右邊的“一”“口”“田”寫得緊湊些?！ ?3)學生對照黑板自批自改，教師了解批改情況。教師邊指導，邊板書，學生跟著寫一遍。 瓣，左中右相等，三部分都寫窄一點，左邊辛字的第7筆寫成撇。 (4)用數(shù)筆畫的方法分析記憶字形?！ 「＃咀峙杂疫吋印耙弧薄翱凇薄疤铩??！ “辏恨q字中間的“讠”換成“瓜”，就是瓣?！ ∨?，火字旁右邊加“包”字?！ ≈该J讀生字和由生字組成的詞?！ ?三)布置作業(yè)?！ W習第六、七、八自然段。) (4)看圖理解：周總理端著銀碗，向人民祝福?！ ≈该x第五自然段?！ ?5)比較讀課文。) 齊讀第四自然段。這一段寫傣族人民熱情歡迎周總理。(共4句話，第1句寫人們從四面八方趕來了?！ ?2)指名說?！ ≈该x第二自然段?！ ?1)火紅火紅，一年一度是什么意思?(火紅火紅——特別紅?！ ≈该首x課文。 (四)布置作業(yè)。 讀重點段。///周總理一手端著盛滿清水的/銀碗，//一手拿著柏樹枝/蘸了水，//向人們潑水，//為人們祝福?！ ?2)檢查自然段標序號情況。 (3)指名中差生讀課文，學生聽后評議，糾正讀錯的字音?！ ?1)圖上畫的是誰和誰?他們在干什么?(用誰和誰干什么的句式說一句話) (2)除人物之外，圖上還畫了什么?(除了人物之外，圖上還有撒了滿地的花瓣和盛開的鮮花。1961年，周總理和傣族人民在西雙版納的黎旺城，與傣族人民共度潑水節(jié)?！ ‰y點：體會周總理和傣族人民的深厚感情。 學習用“先人物后背景”的方法觀察圖畫。 指名讀第六節(jié)，說說怎樣的小朋友才能得到更多的知識?！ ∮^看動畫、自由讀課文?！ ∧銈円娺^農(nóng)民播種的情景嗎?他們是怎么播種的? 板書：蒲公英蒼耳石榴豌豆 在大自然中，許多植物傳播種子卻有他獨特的方式，非常有趣。 積累詞語10個?！ 〗虒W過程： 一、揭示課題 出示圖片(駱駝、羊)你們看它們是誰? 出示課題 (1)學生字“駱、駝” (2)指名讀課題，齊讀 (3)過渡：課文究竟講了駱駝和羊的什么事呢? 二、初讀課文，整體感知 邊看圖，邊聽錄音，說說駱駝和羊之間發(fā)生了一件什么事? 輕聲自由讀課文(要求：讀準子音，讀通課文，標上小節(jié)號) (1)學生自讀三、四分鐘?！ ?021冀教版二年級下冊語文教案模板4 教學目的： 認識本課生字10個。你能用積累的詞語來說一句話嗎? 五、總結。) 二、你喜歡妮妮嗎?為什么? 交流：在家里，你是怎樣對待長輩的?今后會怎么做? 三、拓展遷移，升華感情 妮妮是個關心長輩的好孩子，咱們班的同學在這方面也做得不錯。第二句是包含著風鈴在唱歌夸妮妮的意思) 指導朗讀：我們一起來讀一讀四、五自然段，體會體會風鈴對妮妮的贊美吧! 孩子們表現(xiàn)真不錯。小黑板出示并對比讀描寫風鈴聲音的兩句話：
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