五年級語文培優(yōu)輔差工作計劃(文件)
【正文】 ，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力?！ ∷?、培優(yōu)、輔差對象： 培優(yōu)對象： 輔差對象： 五、方法措施： 認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合?！ 猿州o導工作，每周不少于一次。五年級語文培優(yōu)輔差工作計劃6 一、指導思想 新世紀呼喚新課改，當前，小學語文教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。第三，培優(yōu)補差重在持之以恒。 我覺得要作好培優(yōu)補差工作，一要重視課內培優(yōu)補差，二要重視課余時間培 優(yōu)補差，三要及時與家長取得聯(lián)系同時作好觀察工作。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步。 。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績?！ ∷?、培優(yōu)補差對象和形式 對象： 優(yōu)等生： 后進生： 形式： 利用課堂時間相機輔導 利用自習課活動 老師、家長相配合 五、具體措施和時間安排 利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題?！ ‘斀袷切畔⒈ǖ臅r代，培養(yǎng)學生學習方法?！ ∥覍ξ迥昙壟鄡?yōu)補差的看法，首先，我們能做的是準確認識孩子們的特點，以便有針對性地進行教育輔導。 采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動?！ 「愫眉以L工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。通過這幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)本班學生閱讀能力較弱，寫作水平較差，有少數(shù)同學不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講，學生學習自覺性差，沒有良好的自學習慣，在本期我的工作重點之一就是要培養(yǎng)學生自主學習的習慣?！ ”匾獣r與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力?！ 〔捎靡粌?yōu)生帶一差生的一幫一行動。 輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。 總之，要依據(jù)具體情況對具體問題給予及時的解決，使不同類型的學生能夠共同進步。采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進??；在優(yōu)生中樹立榜樣，給他們表現(xiàn)的機會，調動他們的學習積極性和成功感?！ ≌n外輔導。 培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。 注重學生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓勵學生自
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