五年級語文《人生的開關》說課稿(精選3篇)(文件)
【正文】 中的想法與心中的矛盾 板書：不會發(fā)現(xiàn) A、但我這樣做對得住張叔嗎？聽了大毛的話我會怎么想呢？不同的同學發(fā)表自己心中的想法（在這一環(huán)節(jié)，老師讓學生自由發(fā)言，發(fā)散學生的思維。 ?。?）主要人物的表現(xiàn)； ?。?）揭示文章中心的詞句； （3）不易察覺卻很關鍵的詞句； ?。?）幫助理清脈絡的詞句。強調(diào)要動筆墨讀書，從圈劃的詞句中找到規(guī)律?！ ◇w會哲人話的深刻道理，研究人生開關的含義。正所謂，一失足成千古恨?！ ∷?、布置作業(yè)，鞏固提升?！ 。ɡ蠋煵贾玫娜齻€作業(yè)不是每一項都要做的，這是三選一的作業(yè)。要求在過程中能體會到，運用轉(zhuǎn)折關系，來寫人物思想斗爭的寫法，如果學生在作文中更能讓人感受到思想斗爭的過程，那就更進一步的真正的達到了訓練的目的。二是從人生開關的含義出發(fā)的作業(yè)，題目：《一失足成千古恨》，學生在完成作業(yè)的過程中，對文章的主旨還會有一次切身的體會?！ W習了課文以后，以“一失足成千古恨”寫出讀后感。談談大家對人生開關的含義的真正的感受，說說對人生道路上的開關該怎樣選擇，我們又該怎樣做呢？ 板書：想問做。開關是掌握在自己的手里的，沒有做過壞事，人生的道路很順暢，正像一位哲人說的那樣，能把你帶入光明的境界；做過壞事呢？人生的道路一定是坎坷的，正像一位哲人說的那樣，能把你帶入黑暗的境界?！ 年P鍵詞句“大吃一驚”入手，并分析大毛是怎樣蠱惑我的。事情發(fā)展先后順序中的經(jīng)過。這是“我”思想斗爭的過程，文章到這里，其實表面看看好像我按對了人生的開關，但是仔細讀文章，我只是聽了娘的話，而沒有理會大毛，結(jié)果走上了順暢的人生道路。） ?、邸鍟翰贿^張叔會不會發(fā)現(xiàn)呢？ 設疑“不過”是表示什么的關聯(lián)詞語？讓學生進行思考，并說說我當時的心里是怎樣想的？ 在學生發(fā)言之后老師進行小結(jié)：“不過”是表示轉(zhuǎn)折的關聯(lián)詞語，就是前面和后面是相反的、相對關聯(lián)。 ?。?）鼓勵還沒發(fā)言過的學生進行朗讀，感受為什么要悄悄地說給我多記一點呢？有沒有多記一點？聯(lián)系第八自然段“虛報”并圈下來，拿了錢分你一半，是拿什么的錢？（是虛報的錢）是見不得人的，再有感情地讀讀。課堂里就要這樣回答?！ 。ㄟ@些字詞，可以說是關鍵詞語。 （文本的解讀很重要，在解讀的過程中，有一些如“也”、“這樣”等等容易忽視的內(nèi)容，而恰恰是這些內(nèi)容，卻蘊含著深刻的含義，它是整篇文章中不可分割的一個部分，由這么一個字或者詞，能夠幫助你聯(lián)系上下文感悟到更深刻的內(nèi)容。） 二、圈劃詞句，動筆墨讀書，深入了解課文 個別讀第一節(jié)。先把文章讀一遍，要求：不漏字，不讀錯字，音調(diào)不能錯。” 老師在這里為回答問題的學生都一一做出了點評?！ ∥?
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