個人對照檢查材料20xx年五個方面(文件)
【正文】 氣，小進則滿的情緒不同程度的存在?！ 《?、產生問題的原因分析 對照總書記關于嚴肅黨內政治生活的重要指示精神，對照黨章黨規(guī)黨紀，對照初心使命，深刻挖掘問題根源，剖析問題產生的原因，主要有以下幾個方面： (一)理論學習抓得還不夠。存在實用主義傾向，工作用得上的能積極地去學，暫時用不上的則不愿主動去學，自身的知識結構缺乏系統(tǒng)性和全面性。 (三)進取精神有所淡化。對干部的思想教育、制度執(zhí)行、作風轉變等引導相對較少，工作方式相對單一，雖然能做到個別約談，起到紅臉出汗的效果，但平常強調工作進度與成效較多，對少數(shù)干部存在的苗頭性問題批評教育不及時不深刻，未能做到嚴格追責和嚴抓整改，缺乏一抓到底的韌勁與恒心。制定好個人業(yè)務知識學習的計劃，認真學習黨章黨紀黨規(guī)和紀檢監(jiān)察業(yè)務知識，堅持學習黨中央和中央紀委關于全面從嚴治黨、黨風廉政建設和反腐敗斗爭重要論述和決策部署，用業(yè)務學習不斷提高自身政治理論水平和業(yè)務能力。面對黨風廉政建設和反腐敗斗爭的新形勢、新任務，針對紀檢監(jiān)察工作中存在的問題和難題，不怕矛盾復雜、不怕任務艱巨、不怕責任重大，以全新的思維去解決工作中遇到的各種問題，真正把心思凝聚到事業(yè)發(fā)展上，把精力集中到工作落實上，始終保持一種執(zhí)著的追求精神，用心想事、用心謀事、用心干事，堅決遠離表態(tài)多調門高、行動少落實差等形式主義和官僚主義的問題，充分發(fā)揮自己作為一名黨員干部、作為一名紀檢監(jiān)察干部的先鋒模范作用?！ 淅渭o律和規(guī)矩意識，永葆共產黨人清正廉潔良好形象。 一、存在的問題 (一)學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，把握正確政治方向，提高政治能力，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”?！ ∪龝r刻牢記自己的第一身份是共產黨員，第一職責是為黨工作，但是“四個意識”不夠牢固、“四個自信”不夠堅定，感到自己深鉆細研的勁頭還不足，對“學了什么”比較了解，但在“學到什么”上收獲不大，也就是理解上還有一定的差距。個別工作還停留在紙上、墻上，沒有注重發(fā)揮黨組織團結集體，提升戰(zhàn)斗堡壘作用的真正效能。創(chuàng)新形式推進支部標準化建設方面，通過黨組織提升科研水平、教學成果方面也希望取得成績，但是辦法不多，效果有限。另外學院黨政聯(lián)席會議參加的人數(shù)比較多，總是考慮大家都能充分發(fā)表意見，可是不能調動大家積極性，黨政聯(lián)席會質量不高。有時工作中有一些新想法、新觀點，但受制于求穩(wěn)思想，崗位意識，有些工作停留在口頭或者號召?！ α暯娇倳涥P于扶貧工作重要論述和黨中央脫貧攻堅決策進行了學習，但學習不及時、不扎實，與幫扶對象溝通交流不多，對于扶貧對象提出的困難和要求，不能圓滿回應?！ ?四)學習貫徹黨的十九屆五中全會精神，對照黨中央提出的“十四五”經濟社會發(fā)展主要目標和2035年遠景目標，加強學校事業(yè)發(fā)展的科學謀劃，查找短板弱項。針對應急管理學科建設工作十四五思考不足、謀劃不多，存在“等靠要”的思想。對于新專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，總是認為個人學習不到位，不敢大膽提出個人的想法。對于學校的一些制度，會上講得硬，但是實際執(zhí)行中把握不夠藝術，落實制度中導致教師有一定的情緒。2020年計劃組織學生參加調研河北，但是團省委沒有這項工作安排，已經改為其它，導致耽誤了不少時間，也沒有趕上工作節(jié)拍。沒有認識到到學習的重要性，通讀的不全面，重要的文件學習深度不夠?！ 《瞧床M取的精神還不足?！ ∪⒔窈笈Ψ较蚝透倪M措施 一要帶頭做好理論學習，從學習內容、學習方式、學習效果上深入學習五中全會、十四五規(guī)劃等，調整好精神狀態(tài)和工作心態(tài)，擺正自己的位置。加強黨風廉政建設，推進作風建設，堅持談話制度，及時發(fā)現(xiàn)思想、作風、紀律等方面苗頭性、傾向性問題。 四是踐行服務宗旨。做守規(guī)矩、明紀律的表率，從嚴落實中央八項規(guī)定精神，發(fā)揚艱苦風斗的精神，以實際行動為教職工、為學生作出表率。把教職工的所思所想、所急所盼作為干事情、做工作的首要問題，推動學院整理實力的增強。做好工作謀劃，同時克服“重計劃安排、輕跟蹤問效”，既抓具體，又具體抓，以最大的努力把每一件事抓緊抓好。通過學習提高認識，強化“四個意識”，把一些不清楚的問題搞清楚，有效推進工作，不當“糊涂蟲”、“墻頭草”、“兩面人”。 三是率先垂范的標準還不夠高。理論與實踐結合不夠，學習到的東西僅僅是停留在讀過看過，切合實際不夠。參加了河北省校園文化競賽，原來的初衷是朝著二等獎去的，可是只是三等獎，在在某種程度上輕敵了。支部委員在一定程度上還存在“掛名委員”現(xiàn)象?！ ∫皇锹鋵嶞h風廉政建設責任力度不強。寒假期間也思考過學院發(fā)展定位和發(fā)展思路問題，也與班子進行過小范圍的討論，但是對發(fā)展中的矛盾分析不全面，對遇到的挑戰(zhàn)準備不足。雖然學習了十九屆五中全會文件，但停留于表面，結合學校十四五實際，謀劃學院工作方面思考不足，存在學用脫節(jié)?！ ∷枷牍ぷ魇俏尹h的優(yōu)勢和生命線，但是在具體工作中講制度多，按制度辦事多，在推進工作中與教師做思想工作還有不到位的地方，給學院的工作增加困難?！ ÷鋵崱皟蓚€堅持、三個轉變”、“提高自然災害防治能力和防范化解重大風險”，促進防災減災教育事業(yè)改革發(fā)展工作方面，認為本來就是基層，統(tǒng)籌全局的意識不強，政治站位不夠?！ ∶鎸ν怀銎饋淼男鹿谝咔?，能夠嚴格落實上級部署，實現(xiàn)“零感染”，雖然沒有出現(xiàn)大的紕漏，但是小事情不少，如健康打開很多學生不理解，甚至教師也有一定的情緒，還有部分學生隱瞞外出事實，不遵守學校疫情防控紀律，說明在疫情防控中對黨中央的政策和學校的要求宣傳不到位，思想工作不
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