【正文】 、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，減少遺忘?！　《?、 學(xué)情分析　　所在的年級(jí)寫(xiě)作的整體水平不高，除個(gè)別學(xué)生有較強(qiáng)的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容，有新意外，大部分學(xué)生與其他學(xué)校、班級(jí)相比，選材不新穎，內(nèi)容老套，空洞無(wú)物，文章不充實(shí)，缺乏豐富性?！　¤b于以上存在的這些問(wèn)題，這一學(xué)期，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力，對(duì)于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解，從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì)。積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，積累寫(xiě)作素材。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行超文本材料的閱讀。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。如，選材、立意、構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等。　　參考題目：《我為 歌唱》 《寫(xiě)給 》　　第三單元：我愛(ài)我家　　寫(xiě)作要求：　?。?）結(jié)全本單元的文章讓學(xué)生感悟親情，尊敬親人，培養(yǎng)熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感，選取家庭中某一事一物寫(xiě)一篇文章，表達(dá)對(duì)家人的熱愛(ài)。　　參考題目：《校園一角》 《美麗的 》《心中的美景》　　第五單元：技藝超群　　寫(xiě)作要求： 運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法表現(xiàn)人物的技藝；運(yùn)用比喻、襯托等手法豐富人物形象，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。在這種大環(huán)境下，本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，將嚴(yán)格以理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教有用的信息技術(shù)知識(shí)，以用為主?！　。?、學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣濃厚，熱情較高　?。病W(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢　?。?、學(xué)生運(yùn)用電腦的能力較差　?。础⒉糠謱W(xué)生上機(jī)行為不夠規(guī)范　?。怠⒂行W(xué)生鍵盤(pán)不會(huì)操作，有的不熟練，用一只手操作鍵盤(pán)現(xiàn)象較嚴(yán)重，還有部分學(xué)生在小學(xué)根本沒(méi)有接觸計(jì)算機(jī)?！　∮?jì)算機(jī)的組成?！　∮煤谩盎厥照尽薄　〗虒W(xué)目標(biāo)：　?、倭私庑畔⒓捌涮卣?　　②了解計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的地位和作用.　?、蹣?shù)立信息意識(shí),培養(yǎng)信息道德.　　教學(xué)重點(diǎn):　　①信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響,如何迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn).　?、谠谟?jì)算機(jī)中如何表示信息.　　五、教學(xué)措施　?。薄⒄J(rèn)真鉆研教材，精心備課?！　≡⒔逃跇?lè)，在學(xué)中受教育，在玩中受教育。　　二、 學(xué)情分析　　任教的班級(jí)寫(xiě)作的整體水平不高，除個(gè)別學(xué)生有較強(qiáng)的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容，有新意外，大部分學(xué)生與其他學(xué)校、班級(jí)相比，選材不新穎，內(nèi)容老套，空洞無(wú)物，文章不充實(shí)，缺乏豐富性。　　鑒于以上存在的這些問(wèn)題，這一學(xué)期，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力，對(duì)于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解，從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì)。積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。　　培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，積累寫(xiě)作素材。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行超文本材料的閱讀。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。如，選材、立意、構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等?！　。?）敘述的順序：以時(shí)間順序合理有序、條理清晰地?cái)⑹鍪虑??！　⒖碱}目：開(kāi)放性題目：寫(xiě)你最熟悉的人　　第三單元：描寫(xiě)景物　　寫(xiě)作要求： 學(xué)習(xí)本單元的景物描寫(xiě)手法。寫(xiě)作要求：　?。?）寫(xiě)清楚故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局?！　?第六單元：擴(kuò)展角度　　寫(xiě)作要求：記敘要清楚，角度要明確。共分六個(gè)單元：第一單元的文章寫(xiě)的是作者對(duì)人生的憧憬、體驗(yàn)和思考。第五單元所選課文都是圍繞有關(guān)親情或家庭生活~本文由、方案范文庫(kù)’為您?！　∪⒕唧w工作：　　提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績(jī)，不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生也要積極的配合：　?、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。首先要關(guān)注學(xué)生群體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意信息反饋，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言盡量做到簡(jiǎn)潔明了，使用文明用語(yǔ)，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不要忽略差生，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！　≌J(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。　　四、教研課題及措施：　　本學(xué)期以《如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平》為研究課題?！　∩俑忝}作文，自由寫(xiě)作，評(píng)改適度?！　V泛征集資料，形成初步材料?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論文章，繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課堂常規(guī)》《給教師的建議》、《成功教育》、《細(xì)節(jié)決定成敗》等書(shū)籍，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。玩是孩子的天性，對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于本身愛(ài)動(dòng)、好玩，自控能力較差，因此常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)也會(huì)找借口不完成作業(yè)，對(duì)于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時(shí)候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)其努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，盡量避免用尖銳的語(yǔ)言傷害他們的自尊心?！　、邸笆苤霍~(yú)，不如授之一漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識(shí)而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。第六單元都是想象極為豐富的作品。第三單元主要大多是一些文情并茂的優(yōu)美篇章。 參考題目：《明天的遐想》 《假如我是 》七年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10　　為了更好的開(kāi)展本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，也為了能夠在新學(xué)期中取得更好的成績(jī)，結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際情況制定如下計(jì)劃：　　本學(xué)期的工作仍然十分艱巨，在教學(xué)中我將做到以下幾點(diǎn)：我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課并做到及時(shí)批改作業(yè)、作文、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；廣泛涉獵各種知識(shí)，補(bǔ)充自己的知識(shí)含量形成比較完整的知識(shí)體系；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，從而不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平，爭(zhēng)取做到備課時(shí)走進(jìn)課本，講課時(shí)走出課本；在教學(xué)時(shí)能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法?！　⒖碱}目：童年的故事　　 第五單元：編寫(xiě)童話或科幻故事　　寫(xiě)作要求：　?。?）充分發(fā)揮自己的想象，可大膽超越常識(shí)?！　⒖碱}目：家鄉(xiāng)的秋色　　 第四單元：寫(xiě)一個(gè)故事　　本單元學(xué)習(xí)的是童話作品或科幻作品。　?。?）明確敘述與描寫(xiě)的區(qū)別及其不同作用，可以適當(dāng)加入抒情。注意語(yǔ)言的連貫、準(zhǔn)確，敘述應(yīng)基本完整?！　∽灾髅}，開(kāi)闊寫(xiě)作思路　　為學(xué)生提供寫(xiě)作主題，讓學(xué)生圍繞這一主題，自主命題，自由選材，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，開(kāi)闊寫(xiě)作思路?！　〈蟛糠謱W(xué)生的行文如同”流水帳”，只是簡(jiǎn)單地將事件表述完整，缺乏生活體驗(yàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活，多用心體驗(yàn)生活，增強(qiáng)人生感悟，豐富語(yǔ)言表達(dá)，能有感而發(fā)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感　　讀寫(xiě)結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。豐富學(xué)生的生活閱歷，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，有意識(shí)地組織各類活動(dòng)，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗(yàn)，積累較為典型的寫(xiě)作材料。另一方面，建立多元鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作，要及時(shí)在班上講評(píng)、表?yè)P(yáng)，給以充分肯定，并在全班同學(xué)面前展示出來(lái)?！　∨d趣是動(dòng)力與源泉，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美，寫(xiě)作也是如此。另外還要幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多讀書(shū)，鼓勵(lì)多寫(xiě)日記，定時(shí)評(píng)選。部分學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作有畏難情緒，覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，對(duì)生活缺乏敏銳的觀察力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生表述的完整性，能層次分明地、有條理地?cái)⑹龀鲎约核煜さ娜撕褪?，從中能有所啟發(fā)、有所收獲?！　。?、耐心輔導(dǎo)，注重能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)信息素養(yǎng)?！　∈煜ぁ拔业碾娔X”。　　三、目的要求　　１、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣　　２、提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的興趣　?。?、規(guī)范學(xué)生上機(jī)行為　　４、對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育　　四、教材分析　　本學(xué)期使用的計(jì)算機(jī)教材是寧夏教育廳教研室編著的七年級(jí)信息，義務(wù)教育教看書(shū)。狠抓學(xué)生基本功、基本能力的訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的生活中，同時(shí)，教學(xué)中多注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的思想道德情操，達(dá)到教書(shū)育人的目的，為國(guó)家培養(yǎng)出合格的中學(xué)生。 參考題目：《明天的遐想》 《假如我是 》七年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8　　一、指導(dǎo)思想　　當(dāng)今人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入2