《王何必曰利》說課稿(文件)
【正文】 動起來，實行師生平等交流，民主對話，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)作者心靈，和作者一同感受美好，體會作者思想情感，并從中學(xué)習(xí)作者語言，學(xué)會表達(dá)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。第二課時讓學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段的學(xué)習(xí)方法去理解4種新型玻璃的特點和作用也就省時輕松高效了。 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，了解課文運用了那些說明方法，如打比方，列數(shù)字，舉例子等?！ ??！ ∽寣W(xué)生齊讀課文最后一個自然段進(jìn)行課堂總結(jié)，感召學(xué)生，只要刻苦學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)就一定能讓自己的奇思夢想成為現(xiàn)實結(jié)束本課教學(xué)。在這里我重點說說第2課時的教學(xué)設(shè)計流程。第一課時的教學(xué)任務(wù)是初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識生字，理解文中新詞，學(xué)習(xí)第一自然段，讓學(xué)生在讀中理解，并從中感受本段的語言魅力，弄清楚夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點與作用。 拓展延伸，學(xué)后所悟，大膽創(chuàng)新，放飛想象，自己設(shè)計一種神奇的玻璃?！ ∥迥昙墝W(xué)生好奇心強(qiáng)，認(rèn)識事物能力、走進(jìn)課文加深理解能力有限，根據(jù)這一特點，我采用召開玻璃展銷會的活動形式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生當(dāng)推銷員，讓學(xué)生清楚地了解五種新型玻璃的特點和作用，讓語文走進(jìn)生活，因為生活的范圍有多大，學(xué)習(xí)語文的范圍就有多大，充分利用廣闊的語文環(huán)境
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