《有趣的動物》教學課件(文件)
【正文】 要求，做到(1)交談有禮貌(2)表達有條理(3)傾聽有耐心 學生在小組內(nèi)練習自我介紹 指名自我介紹 參加森林派對，自由向同學或聽課老師進行自我介紹。(的亞種南藍鯨雌性的平均長26米，重達120噸，重239噸?！ 队腥さ膭游铩方虒W課件4 教學目標： ，清楚地介紹一種動物，能說出有趣之處。培養(yǎng)禮貌提問和等別人說完再補充的習慣，做到問明白、說清楚?！ ！ 乙o大家介紹的是鸚鵡，它有一身漂亮的羽毛，它還可以學人說話?！ ?1)預(yù)設(shè)：“阿姨您好，請問為什么鸚鵡會學人說話?” 老師順勢引導(dǎo)：“你可真是會思考的孩子?” (2)請調(diào)查過得孩子來補充，老師順勢指導(dǎo)補充的學生有序補充。但是可惜的是，它們知識學舌，并不懂得語言的真實意思?！ ?。 (2)游客可以有禮貌地適時提問。 ，有意識的讓一些有提問和補充空間的同學來全班交流，提升生生互動的機會?！ ??！ ！ ∫?、教學目標： 引導(dǎo)幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛，表現(xiàn)獅子的威武，激發(fā)相象力和創(chuàng)造力?！ 丢{王》的背景音樂?！ ?評析：以競選獅子大王為鍥機，激發(fā)幼兒設(shè)計獅子大王的欲望?！ ?評析：通過欣賞一系列的獅子圖片的課件，從獅子的真實照片——獅子的卡通畫——獅子的簡筆畫——小朋友畫的獅子多方位的欣賞，加深幼兒對獅子外型特征的印象，梳理獅子的外型特征。) 四、設(shè)計獅子的鬃毛造型?！ ≌堄變航榻B，自己設(shè)計的獅子鬃毛造型的設(shè)想： 如：設(shè)計心型的獅子鬃毛。象火苗一樣的獅子鬃毛。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林里，參加獅子大王的競選。) ?！ ?評析：通過讓幼兒當小小設(shè)計師，設(shè)計自己獅子的鬃毛造型，競選獅子大王，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性?！ ⌒〗Y(jié)：要設(shè)計與眾不同的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛發(fā)要多，要豐富，一直要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛發(fā)的茂盛、威嚴充分地表現(xiàn)出來。象游泳圈一樣的獅子鬃毛。你想設(shè)計什么樣的獅子鬃毛造型?使你的獅子看上去很威武，象個大王的樣子?！ ?評析：運用讓幼兒自己當小老師，教別人畫獅子的方法，調(diào)動了幼兒的主觀能動性?！ ∠旅嫖覀円黄饋硇蕾p這些雄獅，仔細看看，他們長得什么樣子： 獅子的頭是什么樣子的?頭的頸部有什么?頭上有什么? 身體是什么形狀的?有幾條腿?尾巴象什么? 小結(jié)：雄獅長著大大圓圓的頭，頸部披著長長的金黃色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫聲威力四射?！ ∪?、教學過程： 一、課題導(dǎo)入： 前幾天，我們一起看過動畫片《獅子王》?！ 《⒔虒W準備： 教學課件2個?！ ?，建立互助小組，促進學生共同進步。其實用在我們的學校生活中也是一種很好的學習?！ ∶课粚W生交流后，老師都要回扣交流主題：這真是有趣的動物，加深理解的同時，為后續(xù)發(fā)言提示交流主旨?！薄 ?3)遇到想補充的問題，要等別人說完再表達，可以說：“我想補充”?！ “鍓K三：角色體驗，分組交流互動 ?！薄 ∪绻麑W生沒有準備，老師就可以做介紹，還可以加上結(jié)合生活的例子：“我 家鄰居就有這樣一只有趣的鸚鵡，每天回家，他們都會有這樣的對話——“您吃了嗎?”“您吃了嗎?”“沒吃趕快吃去吧?”“沒吃趕快吃去吧?”這樣的例子一定逗得學生露出笑臉，有趣的意思得以實現(xiàn)。一般來說，那些野生的鸚鵡都不會說話，那些家養(yǎng)的鸚鵡需要經(jīng)過訓練才能說話。講明有不明白的地方，要有禮貌地提問。(板書：有趣的動物) 板塊二：創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置互動問答 ?。簞游锸澜鐭o奇不有，同學們通過提前查閱資料一定有很多話想和同學們說，今天就讓我們一起來當動物園中的講解員，看誰能把有趣的動物介紹給大家，讓大家迫不及待地想去了解它。 課時安排：1課時 教學過程： 板塊一：猜謎激趣，理解交際內(nèi)容板塊 ?。簞游锸俏覀?nèi)祟惖呐笥?，今天老師就給大家?guī)硪晃?，大家來猜一猜：勾勾嘴兒?
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