《我多想去看看》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)(文件)
【正文】 看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式?！ ≈辣本┦俏覈氖锥迹逍羌t旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。你們想去看看嗎?(生：“想”) 出示課題，請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。 (2)全班交流：提醒難讀的音，難記的字。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。C：品讀第三句，同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望?！ ?2)朗讀第二句，完成下列填空?！ ∪⑼卣寡由?，延情?！ ∩酱宓暮⒆訉?duì)天安門的升旗儀式也許是陌生的(我們的孩子也不例外)因此，我們利用了多媒體的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門廣場(chǎng)升旗的雄偉壯觀場(chǎng)面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺。 二、通過多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感。品讀時(shí)，我先讓學(xué)生提出不懂的地方，然后指導(dǎo)學(xué)生討論、理解，再指導(dǎo)朗讀，最后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂讀等來領(lǐng)悟其中的感情?！尽段叶嘞肴タ纯础穬?yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）】 ?！ ∪绻f這節(jié)課只停留在讓學(xué)生背完課文就結(jié)束的話，學(xué)生的情感就不會(huì)深入。每個(gè)孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個(gè)孩子的語言表達(dá)，情感體驗(yàn)多有不同。如：當(dāng)我播放錄象“升國旗”的時(shí)候，很多學(xué)生情不自禁地喊出了“哇!”并隨著國歌聲的響起肅立，那種氣氛，儼然自己也在其中。 教學(xué)反思： 本課教學(xué)我以“情”貫穿全文，以“情”為導(dǎo)線，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情?！ ∮懈星榈睦首x?！ ∥蚁肴タ纯础Ｂ?lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。 再讀課文： 學(xué)習(xí)第一段 (1)學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語。(觀看后，說說你有什么想法?) 過渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首詩
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