20xx初一英語教師的教學(xué)工作計劃(文件)
【正文】 礎(chǔ)。采用課前5分鐘語言展示，編排課本劇、講故事等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性?！ 。献魈骄?，共同提高?！ ?有條不紊地對學(xué)生進行單元檢測，對優(yōu)秀和進步學(xué)生仍然進行獎勵評價，建立后進生檔案，降低后進生百分比例。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。 本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力。 二、目的要求 根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。 從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。 實施一幫一活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。2020初一英語教師的教學(xué)工作計劃 。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文?！ ≡谡n堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面?！ ≌J真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。 本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。 教學(xué)工作計劃(五) 一、學(xué)生基本情況分析 初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學(xué)好問。它采用語言的輸入學(xué)生的消化吸收學(xué)生的語言輸出為主線編排的。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序?！ ?對學(xué)生進行分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進生，培養(yǎng)優(yōu)生。 ，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心。讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多?！ 《⒒厩闆r 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。最后一課時做復(fù)習(xí)和練習(xí)，并適當(dāng)安排單元測試?；〞r間輔導(dǎo)語言不流利的學(xué)生。由不同層次學(xué)生組成的對子和小組中，尖子生幫助后進生的同時，自己也復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。能讀懂簡單的書面材料。 經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。勤于實踐，不斷自我反思。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 新世紀教師應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率?！ 》椒ǎ喝蝿?wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作?！ 。骸 ?，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心。它采用語言的輸入學(xué)生的消化吸收學(xué)生的語言輸出為主線編排的。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加
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