社區(qū)幼兒教育狀況調(diào)研報告-調(diào)研報告與秋季學(xué)期幼兒園分園工作總結(jié)范文匯編(文件)
【正文】 理、生物、化學(xué)、物理等自然事物和現(xiàn)象的觀察、實驗等）；數(shù)學(xué)活動區(qū)；藝術(shù)活動區(qū)（音樂、美術(shù)）；語言活動區(qū)（閱讀、故事表演等）；建構(gòu)操作區(qū)（拼、插、搭、小制作等）；室外可有玩沙區(qū)、玩水區(qū)、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)等。有條件的幼兒園應(yīng)設(shè)置共用的大型活動區(qū)，如圖書館、科學(xué)宮等。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學(xué)期我的授課范圍主要有:《思維閱讀》、《神奇萬花筒》、《妙手生花》課程的教學(xué)。神奇萬花筒課程以科學(xué)探索，科學(xué)知識、科學(xué)的態(tài) 度與價值觀為主要內(nèi)容，通過輕松、愉快、有趣的動畫場景，激發(fā)幼兒的求知欲，激發(fā)其發(fā)揮創(chuàng)造力，從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。剪紙和折紙注重培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)造力。從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。能安靜就寢，睡姿正確。在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習(xí)慣、積極思考，踴躍發(fā)言或提問。愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動等等。如發(fā)現(xiàn)缺勤的幼兒，我們及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取，對家長提出的寶貴意見應(yīng)表示感謝。 老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，我們要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。在玩游戲時在游戲中，幼兒間友好相處，不爭搶玩具。在戶外活動及早操時積極參加老師組織的戶外活動并且學(xué)會遵守規(guī)則。能迅速正確地洗手，會正確使用餐具，安靜愉快、文明的進餐。二、常規(guī)工作常規(guī)不僅是幼兒一日活動正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。妙手生花課程由繪畫、剪紙、折紙、七巧板四部分組成。思維閱讀課程是開發(fā)創(chuàng)意思維的閱讀課程，強調(diào)了閱讀的重要性?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)一、教育教學(xué)從本班幼兒的實際情況出發(fā),精心安排好每周計劃活動內(nèi)容,認真組織好每節(jié)活動。通過幼兒與環(huán)境間主動和充分的交互作用，使幼兒成為幼兒園真正的主體。場地大一些的，可設(shè)置大的活動區(qū)；場地比較緊張的，可設(shè)置小一點的活動角，如圖書角、數(shù)學(xué)角、自然角、娃娃家等。就是在自由、分散活動時，也因缺乏一定的材料和場所及有效的指導(dǎo)，而存在著“放羊”現(xiàn)象，這樣既增加了老師的精神負擔(dān)，又不利于幼兒的發(fā)展，要改變這種狀況，設(shè)置活動區(qū)勢在必行。”幼兒也是社會的一分子，社會環(huán)境對幼兒發(fā)展起著潛移默化的作用。環(huán)境是重要的教育資源，特別是幼兒園內(nèi)部的教學(xué)環(huán)境，周邊的社會人文環(huán)境如何創(chuàng)設(shè)，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，獲得有益于身心各方面健康發(fā)展的素質(zhì)？形成具有支持性的幼兒教育環(huán)境，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒身心健康的發(fā)展。這就要求幼兒園不僅著眼于入園幼兒，而且要面向社區(qū)全體幼兒。形成園、家、社區(qū)的教育合力，重要的是要加強協(xié)調(diào)性。幼兒園管理制度做出相應(yīng)的調(diào)整，以幼兒園的資源優(yōu)勢回報社區(qū)。組織幼兒參加豐富多彩的社會實踐活動。健全社區(qū)幼兒教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。社區(qū)則有任務(wù)按照國家教育方針和年齡特點配合幼兒園教育，而社區(qū)更具有靈活性和自愿性的特點，其主要任務(wù)是配合幼兒園、家庭，組織安排生活，防止和減少孩子受到社會消極因素的影響和腐蝕。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使幼兒園、家園交
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1