第一學期幼兒園大班工作計劃與第一學期幼兒園小班班級工作總結范文匯編(文件)
【正文】 之間要互謙互讓，互相幫助，并會關心別人，開學初存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時你爭我搶，在這個學期的教育和引導下，基本上沒有出現搶奪物品的現象。除了上午的戶外健康活動我們還經常在下午安排體育游戲、民間游戲等活動，讓孩子們在游戲中找到快樂與健康。老師也要善于發(fā)現孩子們的學習興趣。幼兒上課時能遵守紀律，常規(guī)培養(yǎng)較好，坐姿正確。能主動探索周圍生活中常見的現象。 從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、分享，能主動積極的參加班級活動，公共衛(wèi)生習慣較好。喝水時求幼兒能排好隊，一個挨著一個喝，不要擁擠，從這邊進，那邊出。在教給他們相應的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習，熟能生巧就慢慢會了。 對個別自控能力差地幼兒則給予更多地關心、愛心與耐心。但我們不能忽視他們，反而更應重視他們。而且他的語言表達能力及差，基本上不怎么說話，他的理解能力也不好，老師就算批評他了，他也滿不在乎，不知道是不懂還是不在乎。如果在上課時突然站起來想出去，教師要及時給予制止，告訴他，上課期間無原無故就起來是不對的。最后主動與家長聯絡交流，共同研究探索一套科學的、適應承志的特點的教育方案。在戶外活動中，當小朋友不小心碰到了別人時，他還會馬上跑過來向我們告狀，雖然講不清楚，但也能用一切動作來表示他所要表達的意思。有一次，子涵跑過來笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下，我見他主動跑到我面前，心里很高興，以為他接受我了，愿意和我一起玩了。教師要馬上在同伴面前給與肯定、表揚，使其逐步樹立應有的自信心。經過一個月左右的時間，我們班子涵小朋友進步非常明顯。和小朋友相處的也比較融洽。每次面對幼兒，都應用全新的眼光來審視幼兒。 六、各種活動，豐富多彩 本學期我們幼兒園為了迎接省二級幼兒園的復查，為我們小班段兩個班級專門準備了一個活動室作為小班幼兒區(qū)域活動室，于是我們集集體的力量再結合小班幼兒的年齡特點為孩子創(chuàng)設了六個溫馨的區(qū)域角：“我的家”“聰明屋”“小巧手”“拼拼搭搭”“童話訪”“小醫(yī)院”。通過以上的事例，也讓我們明白老師不應成為意義上的老師，而應該真真正正的成為幼兒的學習伙伴，與幼兒成為朋友。最近，他還參加小班段兒歌朗誦比賽呢！我們老師和家長看到孩子的迅速成長，感到無比欣慰。點名時總能聽到他那剛勁有力的聲音“到”，隨后就是他的微笑。與家長共同協(xié)商一套適合子涵小朋友的教育方法，讓子涵不要以為自己就是這樣老把嘴巴落在家里的孩子。我這時才察覺有點不對勁。平時只喜歡與藝軒小朋友一起玩。因為，現在的承志每天乖乖地跟著老師，和小朋友一起做游戲，一起上課，一起出去玩，有時候上課老師沒請到他做游戲，他還不高興了呢。此外還發(fā)動班上能力強的孩子，主動邀請他參加活動，積極與
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