幼兒園五級(初級)保育員過關(guān)檢測試題b卷-含答案(文件)
【正文】 夜盲癥1煮沸消毒、蒸汽消毒、消毒劑消毒、紫外線消毒、日曬消毒1協(xié)調(diào)性 , 靈活性1答案：預(yù)防性消毒、傳染病疫源地消毒1保育，教育1個人1各種甜食13個半1日光、空氣和水1答案：精神狀態(tài)、面色、咽部、皮疹日光、空氣判斷題（本題共15小題，每題1分，共15分）√√√√√√，改：家庭是幼兒生活的第一個社會環(huán)境11√1√11√問答題（本題共6小題，每題4分，共24分）答：（1）從實際出發(fā)，建立合理的生活常規(guī)；（2）在生活活動中堅持一貫性、一致性和靈活性，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力；（3）日常生活活動是施教的機會，保教目標的實現(xiàn)貫穿在日常生活活動中，切不可忽視；（4）日常生活活動中的保育與教育，需有教師與保育員的良好配合，且要配合默契。(4)出血較多時，可用脫脂棉卷，塞入鼻腔，填塞緊些才能止血。如果刺扎在了指甲里或難以拔除，應(yīng)送醫(yī)院處理。3．?dāng)D傷的處理 若無破損，可用水沖洗，進行冷敷，以便減輕痛苦；疼痛難忍時，可將受傷的手指高舉過心臟，緩解痛苦。如果是玻璃器皿扎傷，應(yīng)先用清水清理傷口，用鑷子清除碎玻璃片，消毒后進行包扎。6．咽部異物 異物以魚刺、骨頭渣、瓜子殼、棗核等較為多見。(2)結(jié)合所在園的實際談主要使用的消毒液及其配制方法?；谶@種觀點，蒙臺梭利認為兒童心理發(fā)展具有“心理胚胎期”、“肉體化過程”、“潛在的能力”和“吸收性心理”。兒童在其發(fā)展變化的每一階段都表現(xiàn)出與另一階段明顯不同的特點，前一個階段是后一個階段的準備，為后一個階段奠定基礎(chǔ)。幼兒園是實施保育和教育的機構(gòu)，要實施保育和教育相結(jié)合的原則，搞好幼兒園的保育工作，必須樹立科學(xué)的保育觀。隨著社會的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護身體發(fā)育”擴展到“促進幼兒個性發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提高”，從“安全保護與衛(wèi)生”擴展到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”，在這種新的保育觀的基礎(chǔ)上，保育不僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀，更要反映下一世紀社會與人才發(fā)展的實際需求；不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作，更要重視“保”與“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機地結(jié)合起來。長期以來幼兒園保育的地位常常遲于教育，許多教師認為保育是保育員的事，而保育員則往往比教師要“低一個檔次”。她在《教育中的自我活動》一書中指出，兒童由于內(nèi)在生命力的驅(qū)使和心理的需要產(chǎn)生一種自發(fā)性活動，這種自發(fā)性活動通過與環(huán)境的交互作用使兒童獲得有關(guān)的經(jīng)驗，從而促進兒童心理發(fā)展。兒童心理發(fā)展具有階段性。分析題（本題共2小題，每題8分，共16分）蒙臺梭利總結(jié)了盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人自然主義的教育思想，吸取了當(dāng)時世界上先進的生物學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的成果，結(jié)合自己在“兒童之家”對兒童的觀察和研究，提出了自己對兒童的獨特的觀點。若無法取出，應(yīng)立即上醫(yī)院處理。捏住鼻翼10分鐘，同時用濕毛巾冷敷鼻部和前額。若指甲掀開或脫
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