【正文】 清屏函數(shù)實現(xiàn)了主菜單和各子畫面的切換（子函數(shù)）。 define max 100。//學號 int x,y,z。 student(string sname,long snum,int sx,int sy,int sz) { name=sname。 z=sz。 } ~cla()//析構(gòu)函數(shù) { student *p。 stu=p。 //刪除 void samend()。 //保存 void sload()。 void pyy()。 void cla::sadd()//添加 { student *q。 system(cls)。 cinname1num1x1y1z1。 if(stu) { student *t。 } while(tnext) { if(tnum==num1) { cout學號已存在，請重新輸入 endl。 } else { stu=q。 cout\n** 刪除學生信息 **\n。 p1=stu。 } } //刪除 結(jié)點 if(p1!=NULL)//若找到結(jié)點，則刪除 { 徐州師范 大學 物理與電子工程學院課程 設計 報告 12 p1play()。 if(toupper(c)!=39。 delete p1。 } else //未找到結(jié)點 cout未找到想要刪除的學生 !\n。 cout輸入要修改學生的學號 。 while(p1) { if(p1num==num1) break。 cout 姓名 p1namec++p1x 微 機 原理 p1y 數(shù) 字信 號 處理p1zendl。 cout修改成功 endl。 cout請輸入查詢方式： endl。 char c。: { long num1。 p1=stu。 } } if(p1!=NULL) { cout學號是 num1的學生的信息 endl。 break。 cout要查詢的學生姓名 endl。 徐州師范 大學 物理與電子工程學院課程 設計 報告 14 while(p1) { if(p1name==name1) break。 cout學號 :p1num c++:p1x 微機原 理 :p1y 數(shù)字信 號處理 :p1zendl。 } case 39。 int n。 p1=p1next。 for(i=1。 p1next=p1nextnext。 while(p1nextnext) //中間的交換 徐州師范 大學 物理與電子工程學院課程 設計 報告 15 { p2=p1。 p2nextnext=p1。 p1=p1next。 p1=stu。 } cout共有 n條信息 ...endl。in。 p2next=p1。 p1=p1next。 p1=p2next。 }while(p1)。 n=1。 int i。i++) { p1=stu。 //頭結(jié)點交換 stu=p2。 if(p1yp1nexty) { p2next=p1next。 //交換 } } } 徐州師范 大學 物理與電子工程學院課程 設計 報告 17 p1=stu。 } void cla::pyy() { student *p1,*p2。 while(p1next) { n++。 p1=stu。 if (p1zp1nextz) // 如果頭結(jié)點大于第二個的 { p2=p1next。 } p1=stu。 p1next=p1nextnext。 do { p1play()。 int n。 p1=p1next。 for(i=1。 p1next=p1nextnext。 while(p1nextnext) //中間的交換 { p2=p1。 p2nextnext=p1。 p1=p1next。 cout請選擇以何種方式排序： endl。 cout4??以數(shù)字信號處理成績排序 endl。 cinc。 break。 break。 break。 break。 break。 } } void cla::ssave() //保存到文件 { system(cls)。 if(toupper(c)!=39。 student *p=stu。 } ()。 while(p) { stu=pnext。 string name1。 while(()) { //創(chuàng)建學生接點 student *s。 sAA=x1+y1+z1。 } p2next=s。 cout\n 學生信息已經(jīng)裝入 ...\n。 cout**************************************\n。 徐州師范 大學 物理與電子工程學院課程 設計 報告 21 cout 3??修改學生 \n。 cout 7??讀取信息 \n。 cinc。break。break。break。break。break。break。break。 } 系統(tǒng)界面 系統(tǒng)主菜單列出了該程序的所有功能，學生個人的總分在輸入創(chuàng)建鏈表是就計算好并儲存好了，同時顯示學生信息是就一起顯示出來了，使用時該適當?shù)氖褂玫谝粋€初始化鏈表的功能，否則可能出現(xiàn)意想不到的錯誤。此外在輸入成績時，輸入錯誤的數(shù)字系統(tǒng)可以提示錯誤，但是如果輸入標點和字母時，系統(tǒng)將會出錯，因此輸入成績時不可以輸入字母和標點。我現(xiàn)在體會到程序的調(diào)試是相當?shù)闹匾?。編寫這次代碼，在如何進行成績排序上費了些力氣，雖然老師講過 冒泡排序和選擇排序，可是運用到單鏈表上就著實感到困難了，參考了老師 PPT 上的插入排序方法實現(xiàn)了，我調(diào)試程序的時候用無效數(shù)據(jù)測試時，沒有用特殊的符號去測試，我用一些符號測試了我的程序，結(jié)果如我所料，程序出現(xiàn)了錯誤，我沒有找到解決的方法。 C++我會好好學的，真的很有用！ 徐州師范 大學 物理與電子工程學院課程 設計 報告 25 參考文獻 1. 劉覺夫 王更生等編著《 C++程序設計》，北京郵電大學出版社 2. 曾輝 王更生 李廣麗等編著《 C++程序設計實訓教程》，北京郵電大學出版社 3. 譚浩強編著《 C++面向?qū)ο蟪绦蛟O計》，北京清華大學出版社 4. 百度文庫（尋找 C++課程設計的模版及簡易源代碼） 徐州師范 大學 物理與電子工程學院課程 設計 報告 26 答辯記錄 表 學生姓名： 吳龍 學號： 088326117 班級： 08 電信 答辯 地點 ： 答辯 內(nèi)容 記錄： 徐州師范 大學 物理與電子工程學院課程 設計 報告 27 成績評定 表 學生姓名： 吳龍 學號： 088326117 班級： 08 電信 類別 合計 分值 各項分值 評分標準 實際得分 合計得分 備注 平時 完成情況 30 10 按時參加 課程設計 ，無曠課、遲到、早退 、違反實驗室紀律等 情況。 10 設計方案合理、可行，論證嚴謹，邏輯性 強；符號統(tǒng)一；圖表完備、符合規(guī)范要求。 總評成績： 分 指導教師： （簽字） 日 期： 年 月 日 徐州師范 大學 物理與電子工程學院課程 設計 報告 28 課程設計總結(jié) 成績分析表 班級 08電信 分 數(shù)分布 90分以上 8980 7970 6960 60分以下 學生數(shù) 百分比 最高分 最低分 平均分