20xx高三語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)2(文件)
【正文】 而又快樂的路程變得更有價(jià)值和意義。現(xiàn)新課程改革日益推進(jìn)，如果一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了。同時(shí)深入領(lǐng)會參加的市里的調(diào)研活動(dòng)，爭取把新高考要求落實(shí)到每個(gè)專題中。第一階段。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。對個(gè)性問題一定要做個(gè)別輔導(dǎo)，決不把這次遺留的問題帶到下次考試?！?〉每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)一定要總結(jié)，方式可多樣，不見得只采取檢測?！?〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口。放棄盲目蠻干式的加時(shí)間、加題量、加不必要的壓力。③ 對學(xué)生大量的不斷地否定。要實(shí)現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。④ 幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、 中、長期目標(biāo)。
以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的總結(jié)。然而，我們想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時(shí)，卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書、思考和語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不多或不充分。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。這實(shí)際是借學(xué)生的嘴巴說出教師要說的話。對照高考成績痛定思痛，發(fā)現(xiàn)高三教學(xué)工作中也確實(shí)存在一些值得研究的問題。
教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?，以此?shí)現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。② 學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥。② 對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。
語文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：① 大量講述。
三、管理至上，指導(dǎo)為重 ?！?〉不忽視美文對學(xué)生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時(shí)挑出一些和學(xué)生一起交流，欣賞?！?〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲。摸擬提高階段。以專題促歸納，讓歸納生升華。備課要細(xì)，上可要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測要有針對性。
二、制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：
一、教學(xué)方面：
認(rèn)真研究各課改省份高考題，認(rèn)真研究高考精神，認(rèn)真組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
高三語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文2
本學(xué)期我擔(dān)任高三(3)(4)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，在每一天的教學(xué)工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢有所懈怠。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，自己將會及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點(diǎn)。
“開卷有益”，我覺得大有道理。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1