20xx高中語文教師期末個人工作總結(jié)(文件)
【正文】 ，第三，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學能夠更好地落實素質(zhì)教育。
試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、使考試得到升華的過程。對于試卷中做錯的題應該先給學生留有一定的時間令其反思，讓學生自己能覺悟到致使錯誤的原因（比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧），然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向?qū)W生傳授方法非常重要。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應做到表里如一。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文當然要作的，但是要緊地是在做人。
提高認識能力、思辨能力的訓練常抓不懈。
實施作文美育，豐富學生的情感，陶冶學生的情操。
語文是高考一幅美麗的畫，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾，它最惹人，最鮮艷。
閱讀延伸題，實際既是閱讀題，也是寫作題，在指導訓練中，我引領(lǐng)學生用心靈品讀——釋放真情，表達實感，用智慧解答——把握思路、技巧和方法。
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總之，語文是最富有生機、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學科，這就要求教師能獨立思考，有真知灼見。無不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實際行動帶動我的學生，我精選出我博客中關(guān)于寫作教學思考的文章，給學生打印，率先垂范，引領(lǐng)學生在感受美、鑒賞美的同時，思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美，從而修身養(yǎng)性，豐富情感，成為美的使者。作為教師不僅僅給學生的是“一杯水”，而應該是源源不斷的潔凈的活水。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學問，人情練達即文章。
四、作文教學體會
做人先于作文。
對學生在考試因非智力因素造成的失分應準確指出來，使學生養(yǎng)成良好的考試習慣和應試心理。
利用考試成績鼓勵先進學生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上。）明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導訓練復習。
新課程改革對我們語文教學是機遇，更是
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